思维可视化工具在高中英语教学中的应用  

作　　者：朱升熔 

机构地区：[1]重庆市梁平区屏锦中学,重庆市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0130-0132,共3页

摘　　要：在英语教学改革的趋势下,思维可视化教学逐渐走进课堂,在教学实践中,教师运用一系列图示技术,如思维导图、气泡图和圆圈图等,把本不可视的思维方法或思考路径呈现出来,使思考过程清晰可见。思维可视化工具的重要作用,一方面,可提高课堂教学的直观性和趣味性,激发学生学习兴趣;另一方面,通过直观的方式,加深学生的理解和记忆,帮助学生巩固知识,形成系统的知识框架。本文将重点探究其在高中英语教学中的作用与应用,首先分析思维可视化工具的积极作用,其次分析其在英语词汇教学、阅读教学、语法教学和写作教学中的应用,最后提出如下应用策略:借助思维可视化工具,助力学生记忆词汇;基于思维可视化工具,逆向设计阅读教学;借助思维可视化工具,帮助学生梳理语法;借助思维可视化工具,提升学生的写作能力。

关 键 词：思维可视化工具 高中英语 应用 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]