初中数学分层教学对不同层次学生成绩的影响  

作　　者：李园君 

机构地区：[1]甘肃省酒泉育才学校,甘肃酒泉

出　　处：《丝路视野》2025年第4期0123-0125,共3页The Silk Road Vision

摘　　要：随着教育理念的不断创新,分层教学在初中数学教学中逐渐获得了广泛应用。本文首先分析了分层教学的理论基础,包括其概念、教育心理学依据等;其次探讨了分层教学对高、中、低层次学生成绩的不同影响,强调个性化学习、适当挑战与基础知识巩固的重要性;最后提出了具体实施策略,包括学生分层的标准与方法、教学内容的差异化设计、教学方法的调整与创新、评价与反馈机制的建立,旨在为不同层次的学生提供有针对性的教育支持。

关 键 词：初中数学 分层教学 不同层次学生 影响 实施策略 

分 类 号：G0[文化科学]