高三物理复习教学中对学生反思性学习能力的培养研究  

作　　者：韩国栋 

机构地区：[1]循化县第一中学,青海省海东市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0088-0090,共3页

摘　　要：物理教师面向高三学生组织开展复习教学,需创新传统的教育模式,避免将题海战术当作复习,以学生为主体结合学生的知识水平,采取有效的措施培养学生的反思性学习能力。反思性学习并非简单的回顾、重复,其侧重于方法、思路的深入探究,在高三物理复习课中的实践应用,能够完善学生的物理知识体系,使学生在反思回顾中认识到原有认识的错误,并及时加以弥补和改善,能够大幅提升高三物理复习课的有效性。因此,高中物理教师应积极探索创新,寻找培养学生反思性学习能力的有效策略,不断优化教学方案、创新教学设计,为学生能力和素养的提升奠定坚实的基础。本文从高三学生反思性学习能力的内涵和特点入手展开分析,探究高三物理复习教学中对学生反思性学习能力的培养策略,以培养学生良好的学习习惯,助力学生身心健康成长。

关 键 词：高中物理 高三复习教学 反思性学习能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]