数字化校本资源支持下的高中地理探究式学习模式构建  

作　　者：叶玉钗 

机构地区：[1]莆田第八中学,福建省莆田市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0232-0234,共3页

基　　金：莆田市教育局2023年度教育信息技术研究课题“校本数字资源的建设与应用研究”(立项编号:PTXXKT2306)的阶段性研究成果。

摘　　要：数字化校本数字资源的建设为高中地理教学提供了丰富的素材和多样的教学方法。探究式学习模式的构建要充分重视以学生为主体的课堂教学,激发学生学习的主动性和参与学习的热情。地理学科兼具综合性和实践性的特点,其教学目标不能局限于在课堂中传授地理知识,更重要的是培养学生的地理思维能力、探究能力和综合素质,构建探究式学习模式。基于此,本文在数字化校本资源建设和开发基础上,深入探讨数字资源在高中地理学科教学中应用的意义,针对当前高中地理探究式学习模式存在的问题,提出地理探究式学习模式培养策略,旨在推动学生地理探究式学习模式构建,提高地理教学质量,促进学生的全面发展。

关 键 词：数字化校本资源 探究式学习 高中地理 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]