深度学习视角下高中历史课堂教学策略探究  

作　　者：张娜 

机构地区：[1]青岛西海岸中学,山东省青岛市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0130-0132,共3页

摘　　要：随着素质教育的不断推进,学生的综合素养越来越成为教育界专家学者关注的重点。深度学习可以在一定程度上培养学生的知识迁移能力、问题解决能力与思维能力。将深度学习融入高中历史课堂教学中,能够使学生变被动为主动,从学得会变为学得好。为此,本文首先分析了将深度学习应用于高中历史课堂教学的优势,其次探讨了深度学习视角下高中历史课堂教学的现状,并在此基础上深入分析了深度学习视角下高中历史课堂教学策略,以便更好地提升学生的学科核心素养,并为相关学者提供理论和实践研究。

关 键 词：高中历史 深度学习 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]