高中历史教学在“新高考”改革下的思考与实践  

作　　者：李接德 

机构地区：[1]甘肃省礼县第一中学,甘肃省陇南市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第8期0013-0015,共3页

摘　　要：“新高考”改革对高中历史教学提出了更高要求,强调学科核心素养的培养、历史思维的锻炼和丰富评价途径。这一改革既改变了考试内容,也改变了考查方式,还对教师的教学观念、教学布置以及学生的学习方式提出了新挑战。面对这些变化,高中历史教学应从课程设置、教学模式、评价体系等方面深入探索,以满足改革条件。本文开篇对“新高考”改革背景下高中历史教学的总体趋势进行概述,而后分析当前教学实践中存在的难题,涉及教学目标与核心素养衔接不紧密、教学方法相对单一、评价体系不健全等,最后提出优化教学设计、助力学生深度学习、建立科学评价体系等举措,期望给“新高考”改革背景下的高中历史教学提供参考。

关 键 词：“新高考”改革 高中历史教学 核心素养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]