“2+2+2”贯通培养模式下中职与高职机械制造技术人才培养的衔接研究  

作　　者：高成昊 

机构地区：[1]唐山市路南区职业技术学校

出　　处：《美眉》2025年第3期0172-0174,共3页

基　　金：河北省职业教育科学研究“十四五”规划“‘2+2+2’贯通培养模式下机械制造技术专业人才培养的研究与实践”(项目批准号:JZY24288)研究成果

摘　　要：随着机械制造行业对高技能人才需求的增加,中职与高职的教育衔接问题逐渐凸显,改革教育体系成为提升人才培养质量的重要途径。“2+2+2”贯通培养模式应运而生,旨在实现中职、高职及企业实践的无缝衔接,满足行业对技术和素质的双重要求。为解决中职与高职机械制造技术人才培养衔接不畅的问题,本文介绍了“2+2+2”模式的特点,分析了中职和高职阶段在培养目标、课程内容、评价机制等方面的差异,提出通过课程内容衔接、技能目标提升和评价机制优化来实现各培养阶段的顺利衔接的观点。研究表明,“2+2+2”模式能够有效推动学生的技能与素质逐步递进,为机械制造行业的技术型人才培养提供了创新路径,推动了职业教育的系统性发展。

关 键 词：“2+2+2”贯通培养模式 机械制造人才培养 教育衔接 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]