绘画与音乐教学助力孤独症儿童康复的策略研究  

作　　者：周群凤 

机构地区：[1]江苏省盐城滨海港经济区中心幼儿园

出　　处：《美眉》2025年第3期0004-0006,共3页

摘　　要：大多数孤独症儿童具有较强的机械记忆能力,但同时也可能表现出过分关注细节而忽略整体,以及不愿意进行语言交流的倾向。这些特点与绘画和音乐活动有着密切的联系。因此,教师可以通过组织绘画与音乐活动来帮助孤独症儿童缓解负面情绪,增强他们的认知意识,并提高他们的语言表达能力,从而缩小他们与正常儿童之间的差距。本文首先分析了绘画与音乐教学对孤独症儿童康复的积极作用以及孤独症儿童教学中遇到的难点。接着,文章探讨了如何通过涂鸦画来激发幼儿的学习兴趣,如何利用视觉辅助和音乐沟通来调动儿童的情感,以及如何通过创作画来激发儿童的兴趣,旨在为相关研究与实践提供参考与借鉴。

关 键 词：幼儿园 音乐活动 绘画活动 孤独症儿童 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]