浅析卢梭儿童自然教育的观代意义  

作　　者：杨亚萍[1] 

机构地区：[1]西安交通大学人文学院,陕西西安710049

出　　处：《和田师范专科学校学报》2005年第5期72-73,共2页Journal of Hotan Normal College

摘　　要：忽视人的个性,抹煞人的天性是传统教育方式中存在的痼疾我国现阶段教育对此问题虽有所改观,但这种弊端仍然存在。为适应新时期、新阶段对人全面发展要求,本文就卢梭在儿童自然教育的概念、儿童的发现、自然教育现代观三方面观点的评论,阐述卢梭对儿童进行自然教育主张的现代意义。

关 键 词：卢梭 儿童 自然教育 人的全面发展 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]