提高儿科学教学质量方法浅析  

作　　者：刘菲[1] 

机构地区：[1]南阳医学高等专科学校,河南南阳473000

出　　处：《基层医学论坛》2008年第25期847-848,共2页The Medical Forum

摘　　要：医学教育的主要特点是基础医学理论和临床实践紧密结合,医学生必须通过临床实践学习诊断与治疗知识,训练临床思维,掌握临床技能[1]。随着临床教育的改革,儿科学教学时数缩短,兼之医学活动的法制化,而实践的对象又是儿童。

关 键 词：儿科学 教学手段 临床医学 医学生 儿科临床 教学质量 教育质量 

分 类 号：R72-4[医药卫生—儿科]