视觉词汇量对附带习得的影响  

Effect of Sight Vocabulary on Incidental Acquisition

作　　者：郭亚莉[1] 寮菲[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学,浙江杭州310032

出　　处：《北京第二外国语学院学报》2009年第2期41-48,共8页Journal of Beijing International Studies University

基　　金："浙江省社会科学界联合会研究课题(编号为07B02)"成果之一;浙工大"认知语义学"研究中心的资助

摘　　要：本研究采取了实证研究的方法,通过调查视觉词汇量大小对我国非英语专业学习者附带习得的影响情况发现:(1)视觉词汇量大小与附带习得效果成正比;(2)在二语①语境中,通过阅读促成附带习得的词汇临界值是2000左右;3)附带词汇习得存在着一定的普遍性和规律性,视觉词汇量这一变量对该规律的影响很小。作者用信息处理自动性理论、词汇临界值假说、关联理论和自然顺序假设理论解释了这些现象。This empirical study explores the effect of sight vocabulary on incidental vocabulary acquisition by non-English major students in Chinese universities. The study shows:(1)Sight vocabulary has a great effect on incidental vocabulary acquisition. The larger sight vocabulary a learner has,the more incidental vocabulary gains he can get.(2)The threshold vocabulary size for acquiring vocabulary incidentally from the reading context is 2000.(3)There is a rule in incidental vocabulary acquisition,and sight vocabu...

关 键 词：视觉词汇量 附带词汇习得 阅读语境 

分 类 号：H319[语言文字—英语]