法国解决“幼小断层”问题的措施述评  

作　　者：杨敏[1] 

机构地区：[1]云南文山师范高等专科学校

出　　处：《当代学前教育》2009年第1期46-48,共3页

摘　　要：幼小衔接问题受到世界各国的普遍重视,德国的哈克教授研究指出,幼小衔接过程中主要存在着学习方式、行为规范、社会结构、学习环境等六个方面的断层问题,对幼小衔接工作的开展具有很强的理论指导意义。而法国采取了一系列措施如:幼儿园附设于小学中,科学划分母育学校和小学的学习阶段,统一母育学校与小学的监督视导工作,母育学校教师与初等教育教师接受同样的培训,增加男性教师比重等措施来解决"幼小断层"问题,并取得了显著的成效,文章对这些措施进行了系统的分析,望对我国幼小断层问题的解决提供借鉴。

关 键 词：幼小断层 法国幼小衔接 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]