过程比结论更重要——对一道习题讲评的探究式教学  

作　　者：江访良 

机构地区：[1]浙江省台州市第一中学

出　　处：《中学数学》2008年第5期16-17,共2页

摘　　要：　　高三数学复习时常有习题课的教学,传统的教学方式往往是讲解一些同学们易犯的错误即"纠错课",或解决大多数学生所不能解的问题即"提高课".其目的是要求学生能通过例题的讲解与练习达到知识的掌握和能力的提高,以这种方式的教学容易产生学生"学后弃之"、"解后忘之"的现象.……

关 键 词：探究式教学 正三角形 最大数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]