环境伦理观的渗透——地理学科的基本任务  

作　　者：姚宏宇 

机构地区：[1]南京市女子中专幼儿师范学校,江苏南京210004

出　　处：《文教资料》2006年第6期101-102,共2页

摘　　要：课堂教学是“绿色学校”创建的主阵地,而地理课堂则是环境教育在课堂教学中的主阵地,针对国民素质的现状,作者认为从学生时代就进行环境伦理观的渗透,对营造“绿色学校”乃至“绿色地球”,意义深远。

关 键 词：绿色学校 地理学 环境伦理 可持续发展 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]