美国联邦政府对印第安人教育政策演变的特点  

作　　者：翟巧相[1] 张瑞庆[1] 

机构地区：[1]保定师范专科学校教育系,河北保定071000

出　　处：《文教资料》2006年第36期46-47,共2页

摘　　要：在不同历史阶段,联邦印第安教育政策随印第安问题和国家整体教育状况的变化,表现出不同特点。20世纪60年代以前,同化是这个阶段的主旋律。60年代以后,由于受民权运动和多元文化观念等因素的影响,联邦印第安教育政策朝着鼓励教育自决,尊重印第安人传统文化的方向发展。

关 键 词：教育政策 印第安人 美国 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]