论自我效能在学生参与课堂学习中的作用  

作　　者：敖世翠[1] 

机构地区：[1]湖北大学外语学院,2003级研究生湖北武汉430000

出　　处：《文教资料》2005年第26期69-71,共3页

摘　　要：自从自我效能理论产生以来,人们将其运用于各个领域,尤其是学校教育。本文通过讨论自我效能、学生参与课堂学习的三个层面、学生学业成绩的三者的关系,提出了如何利用课堂学习任务培养学生的自我效能,以促进学生更多地参与课堂学习,提高学业成绩,反过来又增强学生的自我效能。

关 键 词：自我效能 行为参与 认知参与 动机参与 学业成绩 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]