中学生数学元认知知识的调查研究  

Investigation and Analyses about Mathematical Metacognition Knowledge Level of Middle School Students

作　　者：汤服成[1] 何文林[1] 

机构地区：[1]广西师范大学数学科学学院

出　　处：《数学教育学报》2009年第3期39-41,共3页Journal of Mathematics Education

基　　金：广西师范大学基础教育课程与教学研究课题——数学教育研究及新课程实验专业支持(2008—2009年度)

摘　　要：中学生的数学元认知知识水平在年级差异、性别差异和元认知知识各层面的规律和特点是:(1)中学阶段各年级学生元认知知识各个维度的水平普遍比较高;(2)学生元认知知识水平保持相对的稳定,没有出现突变阶段;(3)随着年级的增高,学生的元认知知识发展变化的情况基本呈稳定提高的状态;(4)各年级男女学生元认知知识的水平差异不大.A questionnaire is designed by the study to investigate metacognition knowledge level of middle school and high school students,in order to analyze the characteristics and principle of the differences of metacognition knowledge level between grades and between sex.

关 键 词：中学生 数学 元认知知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]