中国大学生鉴别英语提升和控制动词的实证研究——兼论适用于二语学习者的句法诊断法  

An Empirical Study on Differentiating Raising Verbs from Control Verbs by Chinese Learners of English:A Proposed Syntactic Diagnosis for L2 Learners

作　　者：马志刚[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学词典学研究中心

出　　处：《当代外语研究》2010年第5期33-40,60-61,共10页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：教育部人文科学研究项目(编号08JC740010);国家社科基金项目(批准号:09BYY034)的支持

摘　　要：本文以五个水平层次的中国大学生为受试进行实证调查,结果显示,大多数二语学习者都可以依据焦点化(包括假分裂句和疑问句)句法诊断法来有效地识别英语提升和控制动词。这说明二语学习者的确具有区分两类动词的潜在语义知识,但建立在英语为母语者的语感基础上的传统鉴别标准并不能使这种隐性知识得以外显,而以what为疑问词的焦点化诊断法则能;同时,虽然二语学习者的语法感不及英语母语者,但其深层语义知识与英语母语者并无显著区别,这方面的种种问题可能是源于形态句法和语义知识的不完美匹配。Traditional syntactic diagnostics have proved to cause confusion for L2 learners of English in differentiating English raising verbs from control verbs. This article proposes that focalization (including pseudo-cleft and interrogative) can be a better substitute in L2 settings for traditional diagnostics intended for English native speakers. The result of the empirical study conducted on Chinese learners of English (college students at five levels of proficiency) reveals that second language learners may ha...

关 键 词：提升和控制 句法诊断 语义感 语法感 

分 类 号：H319[语言文字—英语]