例谈数学教学中的反驳诡辩题  

作　　者：刘明祥[1] 

机构地区：[1]江苏高邮师范学校

出　　处：《小学教学（语文版）》2001年第7期26-,共1页Primary School Teaching

摘　　要：诡辩是指人们故意违反逻辑规律或规则,施展一些计谋或手法,借以歪曲事实真相,为谬论进行的似是而非的论证.反驳是根据一些已有的真判断来确定某个判断的虚假性的思维过程,是驳斥谬论、揭露诡辩、维护真理的逻辑方法.

分 类 号：G620[文化科学—教育学]