利益博弈对基础教育课程改革阻滞探析  

作　　者：张迪[1] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京210097

出　　处：《天津市教科院学报》2010年第5期51-53,共3页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2006年度课题"我国新课改的回顾与反思--基于义务教育课改实践的社会学研究"(BHA060034)成果之一

摘　　要：文章从博弈论视角探讨基础教育课程改革的阻滞缘由,对新课程改革中各利益主体之间的博弈进行分析,旨在探讨建立"帕累托最优"的合作博弈机制,以期实现新课程改革的利益共享,从而实现其价值诉求。

关 键 词：利益博弈 基础教育 课程改革 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]