对话的前提——把话语权还给学生  

作　　者：黄小玲 

机构地区：[1]南宁市第十三中学

出　　处：《广西教育》2010年第17期44-45,共2页

摘　　要：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的过程。阅读中的对话与交流,应指向每一个学生的个体阅读。基于此,要实现课堂中的"多重对话",要激发"思想碰撞和心灵交流"的火花,教师必须把话语权归还给学生。把话语权还给学生,

关 键 词：话语权 质疑问难 多重对话 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]