教师本位的认知:从“成绩”到“人本”  

作　　者：夏小莉 

机构地区：[1]南川电大进修学校,重庆408400

出　　处：《湖北函授大学学报》2012年第8期30-31,共2页

摘　　要：成绩本位教育观把学生成绩作为衡量教师教学质量和学生学习效果的标准,并在此基础上形成功利性的师生关系。人本主义教育观的评价标准是学生自身,学生的学习兴趣,学习意愿和情感成为评价标准,学生得到理解,教师得到尊重,由此形成良性有序的教学过程。

关 键 词：教师本位 成绩教育观 人本教育观 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]