人本教育观

作品数：30被引量：81H指数：5
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相关机构：朝阳师范高等专科学校华东师范大学山东师范大学江苏省成人教育协会更多>>
相关期刊：《黄冈师范学院学报》《爱满天下》《今日教育》《比较教育研究》更多>>
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初中语文教学中的生命关怀
《新作文（小学低年级版）》2020年第9期89-90,共2页邱亚琴 
“教书”与“育人”是教育的本质所在。在教育改革的背景下,广大教师逐渐认识到人本教育观的教育价值,开始关注人的生命本身,以生命关怀作为教育的出发点与目标意义,通过生命关怀凸显出语文课程的人文性特征,引领学生在生命关怀中认识...
关键词：教育的本质 人的生命 生命关怀 引领学生 人本教育观 语文课程 热爱生活 渗透方法 
基于人本教育观构建人性化教学与管理模式被引量：1
《内蒙古电大学刊》2014年第5期84-86,共3页徐志伟 刘文光 
朝阳师范高等专科学校学校"牵手教育"专项研究课题(课题编号:QSZ2004)
人性化教育实践是高校牵手教育的本质体现,高校牵手教育与人本教育观理论具有一致性。基于人本教育观构建人性化教学与管理模式是从两个维度践行高校牵手教育,体现教育发展观的核心理念和价值取向。以学生为中心,立足于专业教学和学生...
关键词：牵手教育 教学与管理模式 人性化 自主性管理 
人本主义视角下深化英语教学改革实践探索被引量：1
《中国教育学刊》2013年第S2期44-45,48,共3页韩彩虹 
中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划课题"基于学生可持续发展学力养成的英语课堂观察研究"(项目编号:NAFLE0312016)研究成果
在人本主义视角下,学习者本身具有巨大的潜能和自我实现的愿望。教育的作用在于为学生创造适当的学习环境,促进学生的自我实现。郑州科技学院推行具有校本特色的《深化英语教学改革方案》,为学生创造了良好的学习和实践环境,体现了人本...
关键词：人本教育观 郑州科技学院 英语教学改革 
基于人本教育观的“学生讲授”型英美概况教学模式构建被引量：2
《大学教育》2013年第18期85-86,共2页徐志伟 
"以人为本"是教育发展观的核心理念和价值取向,"学生讲授"体现了人本教育观思想,构建了新型英美概况教学模式,能收到良好的教学效果。
关键词：人本教育观 英美概况 学生讲授 自主学习 
以绿色管理为切入口
《小学科学》2012年第6期3-4,共2页朱和根 
一、明确绿色管理在绿色教育中的重要地位 华师大教育科学学院丁钢教授倡导“从全球化和后现代视角分析，绿色教育应该突破纯粹的人本教育观”，认为绿色教育“不限于环境保护的含义，而是一个涵盖、涉及和渗透教育工作各方面和各阶段...
关键词：绿色管理 绿色教育 入口 教育科学学院 教育实践活动 后现代视角 人本教育观 环境保护 
教师本位的认知:从“成绩”到“人本”被引量：1
《湖北函授大学学报》2012年第8期30-31,共2页夏小莉 
成绩本位教育观把学生成绩作为衡量教师教学质量和学生学习效果的标准,并在此基础上形成功利性的师生关系。人本主义教育观的评价标准是学生自身,学生的学习兴趣,学习意愿和情感成为评价标准,学生得到理解,教师得到尊重,由此形成良性有...
关键词：教师本位 成绩教育观 人本教育观 
论教育观念的落后与更新
《高教研究（西南科技大学）》2012年第1期1-4,共4页曾良 王希尧 林海亮 
教育观念落后有多种表现，而在落后的教育观念指导下，又形成落后的育人模式，严重地影响了教育的发展。在此探讨了“以人为本”与“人本教育观”的思想内涵，提出人本教育观遵循三大基本原则：发展中心原则，主体性原则，爱与尊重原则...
关键词：教育观念 人本教育观 社会本位 
教育的人性回归——罗杰斯人本教育观及现实意义被引量：5
《北方文学（下）》2012年第2期186-186,共1页姜锐 
人本主义心理学产生于二十世纪六七十年代,其思想核心是强调人的价值,并以人性的研究作为其理论使命。罗杰斯是人本主义学派最具影响的代表人物之一,同时也是该学派中最多论述到学习理论问题的心理学家。本文从教育目的、学习观、教学...
关键词：人性回归 人本教育观 罗杰斯 人本主义心理学 人本主义教育思想 意义 六七十年代 二十世纪 
浅论高校思想政治教育的人本走向被引量：2
《科教导刊》2011年第1期31-32,共2页杨芸 
长期处于困境的高校思想政治教育工作经过一段时期的迷茫之后,终于选择尝试一种新的极富生命力的教育观的融合,即人本教育观。本文在分析了传统高校思想政治教育的困境、思想政治教育的层次以及人本教育观的特点的基础上,着重归纳了人...
关键词：人本教育观 思想政治教育 人本走向 
池田大作“伊甸园”中的人本教育观被引量：1
《肇庆学院学报》2010年第3期18-20,共3页胡海建 李晖 
池田大作是一位宗教思想家、社会活动家、教育家。作为虔诚的佛家弟子的他所生活的时代是科学技术高度发达的时代,而科学技术的发展也给人类带来巨大的灾难与生存的危机,所以池田大作希望找到一个寄托他精神世界的"伊甸园"。其思想内核...
关键词：池田太作 “伊甸因” 人本教育观 
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