林海亮

作品数：35被引量：90H指数：5
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供职机构：内江师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：德育能力学校教育欧盟正面教育教师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《基础教育》《学术探索》《高教研究（西南科技大学）》《高教探索》更多>>
所获基金：国家社会科学基金四川省教育科研资助金项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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论师德能力被引量：7
《高教探索》2017年第7期106-109,114,共5页李雪 林海亮 
国家社科基金青年项目"中小学教师德育能力提升研究"(课题批准号13CKS055);四川省教育科研资助金项目"小学教师德育能力培养研究"的成果之一
师德能力是教师实现"道德地教育"的综合素质。在师德教育中,人们忽略了师德能力的培养。师德能力的实践结构包括师德认知能力、师德智慧和师德行为能力;师德能力的心理结构包括师德动机、师德特质、师德自我概念、师德知识、师德技能。...
关键词：师德 师德能力 能力素质模型 
师德能力:一种德育能力被引量：2
《内江师范学院学报》2017年第7期106-109,共4页李雪 林海亮 
国家社科基金青年项目"中小学教师德育能力提升研究"(课题批准号:13CKS055);四川省教育科研资助金项目"小学教师德育能力培养研究"
师德能力是一种德育能力,它通过保证德育符合道德要求、保证德育过程内外道德信息一致、帮助学生跨越道德学习鸿沟、保证教育行为的示范性等方式保证德育的道德性和实效性。
关键词：师德 师德能力 德育能力 
内江市职业教育立交桥研究
《内江师范学院学报》2016年第7期123-129,共7页林海亮 于军民 刘颖 陈文友 杨大华 刘波 
内江师范学院2013年度校级本科教学工程"专业核心课程"<教育社会学>项目
内江市职业教育在打造"立交桥"方面做了很多有益的前期探索,包括中等职业教育与普通教育互通的尝试,高等职业教育与本科教育互通的探索,高等职业教育与企业互通的实践研究。但是,还有内江市职业教育"立交桥""交通"混乱、内江市职业教育...
关键词：职业教育 立交桥 现代职业教育体制 
比较教育学学科形态分析——以科学学的分析框架论比较教育学身份危机被引量：1
《高教探索》2016年第2期51-56,共6页林海亮 
国家社科基金青年项目"中小学教师德育能力提升研究"(课题批准号13CKS055)成果
本文以科学学的分析框架对比较教育学进行了分析,回应了比较教育学的学科危机。认为比较教育学的学科身份不容置疑,且有巨大的发展空间和蓬勃的生机。比较教育学是教育学的分支学科,尽管其知识结构存在一些缺陷,但是不能动摇其学科身份...
关键词：比较教育 科学学 知识结构 科学革命 
欧盟基础教育政策的实施研究被引量：2
《外国中小学教育》2016年第1期11-20,共10页林海亮 
国家社科基金青年项目"中小学教师德育能力提升研究"(课题批准号:13CKS055)的研究成果;项目负责人:林海亮
欧盟基础教育政策的实施有欧盟基础教育行动计划、成员国转化和实施欧盟基础教育政策两种路径。本文以英国、法国、德国为例,描述了欧盟成员国对欧盟基础教育政策回应的基本情况,概括了欧盟成员国回应欧盟基础教育政策的以一应多、以多...
关键词：欧盟 基础教育政策 
教师专业发展心理学反思被引量：2
《内江师范学院学报》2015年第5期124-127,共4页林海亮 陈理宣 
四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心立项课题(TER2013-010)
当前教师教育中存在一些与教师教育专业发展心理规律不符的现象,阻碍了师范生和在职教师的专业发展。教育实习的随意性、在职培训脱离教育实践,违反了教师专业思想发展的心理规律;课程内容缺乏心理学逻辑意义,阻碍了学习者有意义学习,...
关键词：教师教育 教师发展 认知心理学 
发展教师的德育能力
《湖北教育（新班主任）》2015年第2期78-80,共3页林海亮 
四川省教育科研资助金项目小学教师德育能力培养研究”成果
恪守道德是需要能力的。恪守师德能力是教师帮助学生理解和运用道德规范的能力。教师德育能力就是教师德育胜任素质,是指教师在某种特定的文化背景下,胜任德育工作,有效达成德育目的的素质。它不仅包含了教师已经达到的有效达成德育目...
关键词：教育目的 道德行为 表扬为主 体验法 身心发展规律 教育内容 正面教育 学校教育 道德修养 教育方法 
欧盟《关于终身学习关键能力的建议》及其借鉴意义被引量：5
《教师教育学报》2014年第5期81-88,共8页林海亮 
教育部人文社会科学重点研究基地(北京师范大学比较教育研究中心)重大项目“欧盟教育政策的历史变迁和发展走向”(12JJD880002),项目负责人:陈时见
欧洲议会和欧洲理事会于2006年12月18日发布了《关于终身学习关键能力的建议》，这对欧盟的基础教育产生了重要的影响。虽然成员对该政策的响应各异，但是，该政策在引导欧盟基础教育学校课程整合化改革、推动欧盟基础教育评价发展、提...
关键词：欧盟 关键能力 课程改革 教育评价 基础教育 终身学习 教师专业发展 
论叙事德育的功能被引量：5
《教育科学研究》2014年第4期40-44,共5页林海亮 
2013年国家社会科学基金青年项目"中小学教师德育能力提升研究"(13CKS055)的成果
叙事德育有助于道德教育回归自由本质,有助于培养学生的道德智慧,即增进学生对道德、对人和生命的理解;叙事德育通过培养学生道德主体意识和自我认同而引导学生的道德需要,能够训练学生换位思考的道德思维品质;叙事德育通过形成积极的...
关键词：叙事德育 道德智慧 道德需要 道德舆论 
欧盟基础教育政策的主要内容、实施路径及影响被引量：3
《基础教育》2013年第6期89-102,共14页林海亮 
内江师范学院2013年度校级重点课题(课题编号:13SA03)
欧盟基础教育政策由宏观条约宪章、周期战略、教育与培训的战略框架(十年规划),以及学校教育质量、幼儿教育与护理、学生关键能力、辍学和移民儿童教育等政策组成。这些政策主要依托夸美纽斯计划而得以实施。欧盟基础教育政策的实施增...
关键词：基础教育政策 教育质量 关键能力 
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