比较教育

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职业院校教师数字胜任力框架:全球视野与本土路径
《黑龙江高教研究》2025年第5期126-133,共8页王小明 石伟平 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(2022年度)“职业院校教师数字胜任力模型建构及应用研究”(编号:22YJC880076)。
建构职业院校教师数字胜任力框架对提升职业院校教师数字胜任力水平至关重要。为借鉴国际经验,遵循兼顾颁布主体、地域与文化特征原则,依据贝雷迪比较教育分析模式,建立了由价值理念、框架内容、运行保障等三个维度构成的比较分析框架;...
关键词：职业院校 教师数字胜任力 贝雷迪比较教育分析模式 
话语制度主义:比较教育中新制度主义的创新发展与理论嬗变
《比较教育学报》2025年第2期3-18,共16页王帅杰 
作为新制度主义的最新进展,话语制度主义不仅关注观念与话语对政治的影响,而且以更加动态的方式看待制度的变迁问题。从新制度主义在比较教育中的整体发展历程来看,继三种新制度主义和世界文化理论新制度主义后,话语制度主义在比较教育...
关键词：话语制度主义 比较教育 制度分析 新制度主义 教育制度 
比较教育学报投稿须知
《比较教育学报》2025年第2期F0003-F0003,共1页《比较教育学报》编辑部 
《比较教育学报》由上海市教育委员会主管,上海师范大学主办,为“中文社会.科学引文索引(CSSCI)扩展版来源期刊”“全国中文核心期刊”“中国人文社会科.学期刊AMI综合评价(新刊)核心期刊”。本刊为双月刊,每年2月为第一期。
关键词：比较教育学 科学引文索引 来源期刊 核心期刊 人文社会 扩展版 投稿须知 CSSCI 
文献研究法的价值、问题与改进——基于我国比较教育学博士学位论文的内容分析
《比较教育研究》2025年第4期3-12,共10页林杰 张欣琪 刘业青 
文献研究法是最古老、也是最重要的社会科学研究方法之一,自产生以来不断发展与分化,但其科学性却一直备受质疑。对我国比较教育学博士学位论文的内容分析结果表明,文献研究法是最普遍的研究方法,然而在具体使用中,却表现出定位模糊、...
关键词：文献研究法 比较教育研究 博士论文 文献收集 文献分析 
对世界负责的比较教育本体论承诺
《比较教育研究》2025年第4期13-22,共10页刘晗 
有学者认为,比较教育本体论研究是解决比较教育身份危机的根本出路。但有意义的本体论研究不是讨论比较教育学的“本体实际是什么”,而是回答作为理论的比较教育学“承诺了什么存在”。当前,比较教育学面临双重本体论承诺危机:面向区域...
关键词：世界 比较教育学 本体论承诺 共在存在论 
征稿启事
《高教研究(西南科技大学)》2025年第1期F0003-F0003,共1页
《高教研究》是由西南科技大学主管,西南科技大学高等教育研究所主办的高等教育学术期刊,内部发行(季刊,创刊于1985)。本刊主要栏目有:中外比较教育研究、西部院校研究、地方院校研究、高教改革与理论研究、思想政治教育、教学管理研究...
关键词：高等教育研究所 比较教育研究 编辑规范化 高教研究 期刊管理 教学管理研究 思想政治教育 高教改革 
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年度重点选题
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第1期128-128,共1页
《苏州大学学报(教育科学版)》是由江苏省教育厅主管、苏州大学主办的综合性教育科学学术期刊,为CSSCI来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价核心期刊、复印报刊资料重要转载来源期刊。刊发教育科学各领域(主要...
关键词：江苏省教育厅 教育基本理论 比较教育学 综合性教育 教育心理学 来源期刊 教育史 高等教育学 
2025年《比较教育研究》重点选题
《比较教育研究》2025年第2期112-112,共1页
2025年,《比较教育研究》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循,立足中国,放眼世界,秉持人类命运共同体的世界观和方法论,引导国际与比较教育研究,通过高质量学术研究成果,助力教育强国建设和高水平教育对外开放。为此,《...
关键词：《比较教育研究》 比较教育研究 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育强国 重点选题 教育对外开放 学术研究成果 人类命运共同体 
《教育科学研究》投稿指南
《教育科学研究》2025年第2期F0003-F0003,共1页
《教育科学研究》为综合性教育学术刊物;主要面向广大一线教师、校长,教育研究人员和教育行政管理人员;发表教育理论研究、教育政策评析、教育热点专论、教育问题调查、教育改革实验、比较教育研究等方面的最新成果;稿件以反映教育现实...
关键词：教育改革实验 比较教育研究 教育研究人员 教育理论研究 教育热点 一线教师 行政管理人员 理论联系实际 
实证主义与解释主义的交汇处——国际音乐教育核心期刊研究(2001—2020)
《中国音乐》2025年第1期34-48,共15页郑依萌 
2023年度国家社会科学基金教育学课题《中国音乐教育学学科体系建设及国际影响力和话语权评价研究》(课题编号:BLA230248)的阶段成果。
我国的音乐教育研究大多仅关注教学方法,并以是否“科学”作为唯一评价标准,却常常忽略其背后不可或缺的范式依据及其文化语境。为破解这一难题,本研究选取了21世纪以来国际音乐教育领域的四本核心期刊作为研究对象,从两个重要且相互交...
关键词：实证主义 解释主义 研究范式 国际音乐教育期刊 比较教育研究 
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