教育史

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我国近代中医院校教育史研究的回顾与展望
《医学与社会》2025年第4期131-137,共7页孙黎 
四川省哲学社会科学重点研究基地学术研究专项,编号为SC24E014。
随着近代西医知识体系传入我国,传统中医的师徒传承逐步转型为新式院校教育。学者对近代中医院校教育史的关注由来已久,关注点包括整体情况概述、地方史考察、个案分析及对教材、课程等具体类别的研究等方面。通过综述近代中医院校教育...
关键词：中医教育 院校教育 近代 历史研究 
以考试为专题 以学术为乐业——专访浙江大学教育学院刘海峰
《教育学报》2025年第2期25-42,共18页赵凯 刘海峰 
为推动科举研究走向理论化与系统化,使各学科原本分散的独立研究更加全面和深入,同时为现实考试改革提供历史镜鉴,刘海峰教授创立科举学,提出了“为科举平反”“理性评价科举”等主张,使科举学逐渐从“险学”成为“显学”。高考研究是...
关键词：科举学 高考研究 教育史 高等教育研究 
教育强国建设背景下中国教育学自主知识体系建构——中国教育学会教育学分会2024年学术年会综述
《中国教育科学(中英文)》2025年第2期155-159,共5页沈艳艳 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年项目“基于思政一体化的中小学德育教材建设研究”(CEA220276)。
为加快推进中国教育学自主知识体系的创生发展,促进中国教育学问题研究与教育学自主知识体系建构,2024年11月2日至3日,中国教育学会教育学分会主办了“教育强国建设背景下中国教育学自主知识体系建构”学术年会。会议由陕西师范大学教...
关键词：教育强国建设 中国教育学 教育学分会 理论思考 实践探索 教育界 陕西师范大学教育学部 教育史研究 
孙中山与中山大学
《世纪》2025年第2期14-18,共5页赵立彬 李兴国 张文苑 
在中国内地,以人物命名的大学很少,而由伟人亲手创办、并以伟人名字冠名,从而将一位世纪伟人与一所大学如此紧密地联系在一起的,当数中山大学。秉持“教育为神圣事业、人才为立国大本” 1,孙中山于1924年亲手创办了广东大学。1926年,为...
关键词：教育史 中山大学 博济医院 纪念孙中山先生 世纪伟人 一所 人物命名 百年历史 
思想政治教育史学自主知识体系探析
《国家教育行政学院学报》2025年第3期87-95,共9页栾淳钰 
2023年国家社会科学基金高校思想政治理论课研究专项“高校思政课培养时代新人创新机制研究”(23VSZ140)。
思想政治教育史学自主知识体系是中国自主知识体系的有机组成部分。知识体系是以实践为基础的成果。基于物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践,思想政治教育史学自主知识体系的建构得以可能,而思想政治教育实践发展本身的文本史料...
关键词：思想政治教育 历史 自主知识体系 内涵式发展 
《教育史研究》2025年度重点选题
《教育史研究》2025年第1期F0002-F0002,共1页无 《教育史研究》编辑部 
1.中国共产党教育事业与教育思想史研究2.教育史研究与中国式教育现代化3.教育强国建设背景下深化新时代教育史研究4.教育史学科自主知识体系构建5.中华优秀教育传统研究6.教育家精神和著名教育家研究7.中外教育史学基本理论研究8.国际...
关键词：教育史研究 中国共产党教育事业 教育思想史 教育强国建设 中华优秀教育传统 教育家精神 著名教育家 中外教育史学 
国际教育史研究的新进展与新趋势——基于国际教育史常设会议的分析
《教育史研究》2025年第1期4-15,共12页周洪宇 常顺利 
2021年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001);教育部哲学社会科学研究专项(高校社科咨政研究)“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”(23JD20143)。
国际教育史常设会议(ISCHE)是促进全球教育史学者互动与交流的平台,也是管窥国际教育史研究进展与趋势的窗口。通过对ISCHE领航人物、重要活动和年会的考察,发现国际教育史研究呈现多样化发展格局,具体表现为身体转向、环境转向、空间...
关键词：国际教育史研究 国际教育史常设会议 教育史学科发展 
地方性知识视角下的教育史研究
《教育史研究》2025年第1期16-23,共8页史连祥 
河北省教育厅在读研究生创新能力培养资助项目“一流学科建设视域下西南联大学术共同体发展研究”(CXZZBS2024019)。
地方性知识是人类学中一种观照文化的独特认识、视角和方法,具有批判性、相对性、地域性、文化性、情境性等特征。地方性知识为教育史研究创设了一种文化视角,主要表现在四个方面:选择文化相对主义的立场,凸显教育史研究的主体性地位,...
关键词：地方性知识 文化阐释 教育意义结构 
以孔子为切入点:重释王炳照先生教育史学思想的现代价值——兼谈中国教育史领域的批判与继承问题
《教育史研究》2025年第1期24-34,共11页孙杰 
以《论“学而优则仕”》一文的发表为标志,在王炳照先生提出如何重新评价孔子的新主张之时,恰好是教育史领域以重新评价孔子教育思想为突破口,来恢复教育史学科在培养人才和教育科学中的基础性地位的历史起点。先生从探讨中国传统教育...
关键词：王炳照 教育史学思想 二重性·两点论·双重任务 中国教育学史 
中国教育史教材研究75年:历程、议题、特征及展望
《教育史研究》2025年第1期65-77,共13页杨世昇 刘立德 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
新中国成立75年来,中国教育史教材研究从无到有,与时俱进。研究经历了“筚路蓝缕、艰难探索”、“拨乱反正、复盛再兴”、“横向拓展、内拓外延”和“深化改革、多元并进”的发展阶段。研究议题涉及中国教育史教材发展历程、中国教育史...
关键词：中国教育史 教材研究 新中国成立75周年 
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