国际教育史研究的新进展与新趋势——基于国际教育史常设会议的分析  

New Progress and Trend of Research on International History of Education:Analysis Based on International Standing Conference for the History of Education

作　　者：周洪宇[1,2,3,4] 常顺利 Zhou Hongyu;Chang Shunli

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,武汉430079 [2]中国教育学会 [3]华中师范大学国家教育治理研究院 [4]华中师范大学陶行知国际研究中心,武汉430079

出　　处：《教育史研究》2025年第1期4-15,共12页Educational History Studies

基　　金：2021年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001);教育部哲学社会科学研究专项(高校社科咨政研究)“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”(23JD20143)。

摘　　要：国际教育史常设会议(ISCHE)是促进全球教育史学者互动与交流的平台,也是管窥国际教育史研究进展与趋势的窗口。通过对ISCHE领航人物、重要活动和年会的考察,发现国际教育史研究呈现多样化发展格局,具体表现为身体转向、环境转向、空间转向、视觉转向、数字化转向、公共史转向、全球史转向等发展趋势。密切关注ISCHE相关研究的进展与趋势,借鉴其研究思路与方法,将有助于推动具有中国特色的教育史学科的发展。International Standing Conference for the History of Education(ISCHE)is a platform to promote interaction and exchange among scholars of history of education and also a window to see the progress and trend of research on international history of education.Through the investigation of ISCHE’s leading figures,important activities and annual conferences,it is found that the research presents diversified development pattern,which is manifested in the development trends of body,environment,space,visual,digitalization,public history and global history turn.Paying close attention to the progress and trend of ISCHE-related research and learning from its research ideas and methods will help to promote the disciplinary development of history of education with Chinese characteristics.

关 键 词：国际教育史研究 国际教育史常设会议 教育史学科发展 

分 类 号：G529[文化科学—教育学] G40-09[文化科学—教育技术学]