本体论承诺

作品数：165被引量：319H指数：9
导出分析报告
相关领域：哲学宗教更多>>
相关作者：陈波张伟张广森郑祥福何向东更多>>
相关机构：北京大学中国人民大学西南大学吉林大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
对世界负责的比较教育本体论承诺
《比较教育研究》2025年第4期13-22,共10页刘晗 
有学者认为,比较教育本体论研究是解决比较教育身份危机的根本出路。但有意义的本体论研究不是讨论比较教育学的“本体实际是什么”,而是回答作为理论的比较教育学“承诺了什么存在”。当前,比较教育学面临双重本体论承诺危机:面向区域...
关键词：世界 比较教育学 本体论承诺 共在存在论 
论一阶量词及其语义解释
《外语学刊》2025年第1期106-112,共7页张力锋 
国家社科基金重点项目“当代逻辑与语言哲学视域下的模态认识论研究”(20AZX015)的阶段性成果。
一阶量词具有极大的普遍性,可以统一地处理由于论域变化造成的无限多日常量词。基于一阶语言公式的严格递归构造,重叠量化式归根结底可诉诸原子句和逻辑常项(特别是量词)的意义,得到准确的理解。代入解释挑战标准的量词解释,将量化语句...
关键词：量词 满足 代入解释 本体论承诺 真值条件 名字 
基于复数量化理论的本体论承诺研究
《科学技术哲学研究》2025年第1期46-52,共7页展翼文 
国家社科基金一般项目“当代分析哲学视阈下的模态形而上学研究”(23BZX120)
蒯因关于本体论承诺的理论范式标志着形而上学在20世纪分析哲学进路中的复兴。文章将首先从元本体论层面对本体论承诺的判定标准的核心理论指向加以梳理,并说明其主要困难。为了克服这些困难,后来的形而上学家在本体论语言中引入各类高...
关键词：本体论承诺 复数量化 复数逻辑 蒯因 高层复数 
音乐人类学/Ethnomusicology——如何通过文化情境写音乐人事制度被引量：2
《中国音乐》2024年第1期13-28,F0003,共17页萧梅 
“音乐人类学——如何通过文化情境写音乐人事制度”的作文命题,一方面再次强调了音乐人类学围绕文化的方法论,一方面又规定了它的研究范畴。尽管学科在不断发展,但其标志性,并未脱离20世纪中叶孔斯特等人将民族学与音乐学相结合形成其...
关键词：音乐人类学 音乐民族志 实地考察 人的音乐性 “本体论承诺” 
重建量子力学的本体论承诺——俄苏量子力学哲学研究的独特贡献
《自然辩证法研究》2024年第1期11-15,22,共6页孙玉忠 
国家社会科学基金重大项目“20世纪60年代以来苏联(俄罗斯)科技哲学与科技史研究”(21&ZD062)。
量子力学的哥本哈根正统解释将测量中的波函数坍缩视为一个真实的物理过程,对这一过程的“无解”导致其走向了工具主义,认为波函数仅仅是有关未来实验可能结果的全部知识。消解波函数物理解释的结果带来了量子力学本体论承诺的问题。遵...
关键词：量子力学 本体论承诺 语境实在论 
“存在”何以不能获得逻辑谓词的地位
《湖北社会科学》2023年第12期96-102,共7页潘丹丹 
南京晓庄学院高层次培育项目。
非存在悖论是说不存在的东西是存在的,这当然是不可接受的。分析哲学家们分析了引起这一悖论的两个原因:一是出于对无意义的担忧而否定空名的存在,二是将“存在”一词当作逻辑谓词。针对这两个原因,他们指出必须将名称的意义和所指区别...
关键词：存在 空名 逻辑谓词 本体论承诺 
从中西“是论”之别到“语言学之后”被引量：1
《湖北大学学报（哲学社会科学版）》2023年第2期59-69,I0002,F0003,共13页邓晓芒 
西方形而上学的“物理学之后”与中国形而上学的“伦理学之后”在现代都遭到了解构。从双方各自不同的两种“是论”的分析中可以看出:西方形而上学解构的原因在于过分执着于“是”的逻辑系词功能,并以此偷换到对“存在”的本体论承诺;...
关键词：“是论” 形而上学 本体论承诺 隐喻 诗性承诺 “语言学之后” 
马克思辩证法能否规避“本体论承诺”的风险
《哲学动态》2023年第4期14-22,共9页尹健 
关于辩证法的“本体论承诺”问题,以往的研究主要囿于谓词逻辑而不是现实存在去探求其“是什么”,从而将日常生活世界与抽象理念世界割裂开来。这不可避免地滋生出形式化或诡辩论风险,削弱了辩证法对于生活世界的具体意义的解释力。马...
关键词：辩证法 本体论承诺 风险 构建 
道德生活与知识生活:教育与记忆的双重本质关联
《复印报刊资料（教育学）》2022年第8期56-63,共8页吴元发 
国家社会科学基金教育学青年课题“现代道德教育‘正义德性’的重建”(课题编号:CEA160203)研究成果。
记忆表面上是个人的、自治的、出于理性的,实质上是被给予的、习俗性的、意见性的。由此值得追问:记忆与真理、道德具有何种关联,记忆与知识是何种关系。记忆具有意见与知识的双重面相,在教育上具有引导人过道德生活与知识生活的双重功...
关键词：记忆 教育 本体论承诺 知识论承诺 知识生活 道德生活 
道德生活与知识生活:教育与记忆的双重本质关联被引量：2
《教育学报》2022年第2期100-112,共13页吴元发 
国家社会科学基金教育学青年课题“现代道德教育‘正义德性’的重建”(课题编号:CEA160203)研究成果。
记忆表面上是个人的、自治的、出于理性的,实质上是被给予的、习俗性的、意见性的。由此值得追问:记忆与真理、道德具有何种关联,记忆与知识是何种关系。记忆具有意见与知识的双重面相,在教育上具有引导人过道德生活与知识生活的双重功...
关键词：记忆 教育 本体论承诺 知识论承诺 知识生活 道德生活 
全选清除导出
共17页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部