道德生活与知识生活:教育与记忆的双重本质关联  

Moral Life and Knowledge Life:The Dual Essential Relationship between Education and Memory

作　　者：吴元发[1] Wu Yuanfa

机构地区：[1]南京师范大学道德教育研究所,南京210097

出　　处：《复印报刊资料（教育学）》2022年第8期56-63,共8页

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“现代道德教育‘正义德性’的重建”(课题编号:CEA160203)研究成果。

摘　　要：记忆表面上是个人的、自治的、出于理性的,实质上是被给予的、习俗性的、意见性的。由此值得追问:记忆与真理、道德具有何种关联,记忆与知识是何种关系。记忆具有意见与知识的双重面相,在教育上具有引导人过道德生活与知识生活的双重功能。因此,在教育中有必要保持记忆的意见与知识之间的张力,让个体记忆、集体记忆与历史记忆在教育中相互审视,遵守本体论与知识论的双重承诺。既拒绝记忆唯工具化,也反对记忆唯理智化,承认教育与记忆的双重本质关联。

关 键 词：记忆 教育 本体论承诺 知识论承诺 知识生活 道德生活 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]