正面教育

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刍议教育中惩罚的运用——如何做到心中有数
《大众心理学》2025年第2期14-15,13,共3页林于萍 
在教育活动中,我们一般强调以正面教育为主。但由于人性的多面性及教育情景的复杂性,适当的惩罚还是教育中必要的手段之一。但很多教师在运用惩罚时会有些纠结与茫然:惩罚的度在哪里呢?如何运用才能有教育效果又不至于产生副作用或敏感...
关键词：正面教育 合理运用 多面性 惩罚 教育情景 如何做到 心中有数 副作用 
古代吏治关于干部选育用管的有益经验
《现代国企研究》2025年第1期88-97,共10页于米 闫远凤 
辽宁省国有企业领导人员政治素质考察评价指标体系研究阶段性研究成果。(辽宁省项目编号:L24BDJ005;学院课题编号:2024ZX04)。
我国封建社会时期有漫长的吏治史和丰富的治吏经验,其中不乏对今天的干部教育颇有启发的思路和做法,应该积极汲取古代中国吏治思想中的精华和智慧,充分结合新时代干部教育培养工作的实践要求,通过正面教育提升干部的“德”分和“能”分...
关键词：制度反腐 风清气正 吏治思想 正面教育 治吏 干事创业 封建社会时期 有益经验 
以正面教育促进幼儿亲社会行为发展
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第11期31-33,共3页胡金晶 
首届湖南省基础教育教学改革研究重点项目“支持儿童深度学习的实践研究——基于幼儿园一日活动场域”(项目编号:Z2023002)成果。
正面教育强调以积极、正面的态度和方法来影响幼儿,通过循序渐进的引导、及时的鼓励与强化,激发幼儿内在的潜能与动力,帮助他们逐步建立正确的行为习惯与价值观念。在教师正面教育的悉心培育下,幼儿的助人、分享、安慰和合作等亲社会行...
关键词：正面教育 亲社会行为 行为习惯 坚实的基础 循序渐进 激发幼儿 融入社会 责任感 
浅谈学前教育教学中的德育渗透
《课堂内外（高中版）》2024年第27期28-29,共2页英草吉 
立德树人是指个人修养的体现,也是人立于世的根本,德育是学前教育教学的重要组成部分,是提高国民素质,培养高素质人才的重要途径。立德树人是坚持德育为先,通过正面教育来引导人、感化人、激励人;在坚持以人为本中,以合适的教育塑造人...
关键词：立德树人 学前教育 德育渗透 正面教育 提高国民素质 德育为先 个人修养 坚持以人为本 
探究育人模式,践行立德树人
《课堂内外（高中版）》2024年第23期22-23,共2页殷黎荣 
江苏省教育科研“十四五”规划课题“国山农耕园实践育人的基本样态研究”(编号:XC/2022/14)的阶段性研究成果。
“立德”是指在教师教学过程中秉持德育为先的原则,通过正面教育感化学生、激励学生;“树人”则指教师要遵循“以生为本”理念,以恰当的方式转变学生的思想认知和行为习惯,培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。从本质上分析,“...
关键词：以生为本 立德树人 道德品质 正面教育 教师教学过程 育人模式 德育渗透 方式转变 
危险不要“藏起来”
《学前教育》2024年第7期52-52,共1页董琳 
在进行安全教育活动时,教师往往害怕幼儿模仿或者影响幼儿心理健康而进行正面教育,避免危险知识的讲述和实验,试图把危险“藏起来”。其实,危险存在于我们生活的方方面面,有直观的,有隐形的。幼儿园应为幼儿创设安全与“危险”并存的环境。
关键词：安全教育活动 正面教育 幼儿心理健康 幼儿园 危险 创设 
传统文化“正面教育”论辨析——兼论批判性思维的融合式培养被引量：1
《教育研究与实验》2024年第2期35-45,共11页夏正江 陈红森 
如何对中小学生进行优秀传统文化教育,一些人秉持“正面教育”的立场。该立场主张,学校只能以“优秀”传统文化作为教育内容,通过教育教学让学生去感知和理解中国传统文化的优点与长处。至于识别和理解中国传统文化的缺陷与不足,与优秀...
关键词：传统文化 正面教育 批判性思维 
“正面管教”的正确打开方式
《儿童与健康》2024年第3期59-60,共2页麦杰峰 杨斯婷 
培养孩子是一个漫长的教育过程,发现孩子的问题行为后,我们应该从心理学的角度出发解读孩子问题行为背后的成因,并在尊重和平等的基础上,运用“正面管教”对孩子进行有温度的正面教育。但“正面管教”绝非“只能赞赏,不能指正”的教育,...
关键词：正面管教 教育难题 正面教育 打开方式 早上好 心理学 老师 孩子健康成长 
确保把爱的讯息传递给孩子——利用正面教育引导学生拥抱情绪纳悦自我
《环球慈善》2024年第3期0283-0285,共3页钟小云 
小学阶段学生的情绪仍然具有很大的冲动性,还不善于掩饰、控制自己的情绪。而不同家庭教育的特殊性, 对学生的情绪和性格影响明显。对于一些长期不在父母身边的孩子,由于缺乏父母的关注和关爱,内心敏感而倔强,而 他们往往通过暴力行为...
关键词：情绪 自卑感 深入表层 
运用正面教育理念提高小学生情绪管理能力的研究
《师道（教研）》2024年第2期180-180,共1页杨翠娥 曾祥利 刘振汝 江丽美 
2022年广州市天河区教育科学规划课题一般课题“运用正面教育理念提高小学生情绪管理能力的研究”(课题编号:2021Y039)研究成果。
美国精神病学家爱利克·埃里克森(Erik H Erikson,1902.06.15~1994.05.12),提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出了每一阶段的特殊社会心理任务;爱利克·埃里克森认为,每一阶段都有一个特殊矛盾。
关键词：埃里克森 正面教育 美国精神病学 特殊矛盾 小学生 心理发展理论 情绪管理能力 八个阶段 
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