心理发展理论

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维果斯基心理发展理论视域下高校课堂教学改革路径探究
《现代商贸工业》2024年第23期243-244,共2页秦萍 熊语秦 
天津理工大学2022年研究生教改项目“罗杰斯意义学习理论视角下研究生实践创新能力培养研究——以天津理工大学为例”阶段性成果(YBXM2223)。
深化高等教育综合改革势在必行,课堂教学改革是高等教育综合改革的重要领域。从维果斯基心理发展理论出发,分析高校课堂教学现状及存在的问题;以维果斯基心理发展理论为指导,探究高校课堂教学改革路径,即引导学生主动积极建构式学习、...
关键词：维果斯基 心理发展理论 高校课堂教学 
运用正面教育理念提高小学生情绪管理能力的研究
《师道（教研）》2024年第2期180-180,共1页杨翠娥 曾祥利 刘振汝 江丽美 
2022年广州市天河区教育科学规划课题一般课题“运用正面教育理念提高小学生情绪管理能力的研究”(课题编号:2021Y039)研究成果。
美国精神病学家爱利克·埃里克森(Erik H Erikson,1902.06.15~1994.05.12),提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出了每一阶段的特殊社会心理任务;爱利克·埃里克森认为,每一阶段都有一个特殊矛盾。
关键词：埃里克森 正面教育 美国精神病学 特殊矛盾 小学生 心理发展理论 情绪管理能力 八个阶段 
幼儿情绪管理的实践研究——以“心情角”为例
《福建教学研究》2023年第2期37-38,共2页范元燕 
埃里克森的儿童社会心理发展理论,将人的一生共分为8个发展阶段,每个阶段都有不同的发展任务和发展成果,其中学龄初期(3~5岁)的心理发展阶段为主动对内疚的冲突,当儿童的主动感超过内感时,他们就有了“目的”的品质。埃里克森把目的定义...
关键词：埃里克森 过激行为 心理发展阶段 情绪障碍 自我意识 心理发展理论 学业压力 情绪管理能力 
如何悦纳普通的自己?
《十几岁》2022年第3期14-14,共1页毛巍嶷 
美国心理学家埃里克森提出人格社会心理发展理论,认为在12至18岁的青少年时期,悦纳自我的核心是对自身有充分的了解,能够将自我的过去、现在和将来组合成一个有机的整体,确立自己的理想与价值观,并对未来自我的发展作出独立的思考。人...
关键词：埃里克森 悦纳 心理发展理论 良好的人际关系 自我概念 青少年时期 接纳自我 价值观 
小学教育“成人化”--基于心理发展理论分析
《大众心理学》2021年第2期44-45,共2页刘甜甜 
爱迪生曾经说过:“教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。”我们可以看出教育在一个人的发展过程中扮演着不可替代的角色,小学教育更对一个人的发展来说发挥着不容忽视的奠基作用。
关键词：奠基作用 成人化 心理发展理论 不可替代 大理石 爱迪生 小学 教育 
面向教育实践的心理发展理论——再论林崇德教授的学术思想被引量：3
《中国教育科学（中英文）》2019年第6期16-27,共12页辛自强 
林崇德教授长期从事心理学的理论和应用研究,形成了完整的思想体系。在基础理论层面是对理论心理学、一般心理学实体理论的研究,后者包括思维结构理论、创造性理论、品德发展理论、教师素质理论等;在应用研究层面,结合教育实际需求形成...
关键词：心理发展 思维结构 核心素养 教育实践 
埃里克森人格社会心理发展理论指导下的幼儿独立性培养
《收藏界（名师探索）》2019年第3期200-201,共2页大达珍 
美国著名发展心理学家和精神分析学家埃里克森提出的人格社会心理发展理论认为:人的自我意识发展持续一生,大致分八个阶段,每一阶段有特殊社会心理任务和一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。与学前教育密切相关的是第三...
关键词：埃里克森 学前教育 内疚感 精神分析学家 探究行为 人格健康 特殊矛盾 心理发展理论 
利用翻转课堂促进专科层次师范生理论课程深度学习的模式探究——以《儿童发展与教育心理学之皮亚杰的心理发展理论》教学设计为例
《时代教育》2018年第6期19-19,共1页曾凡梅 
翻转课堂作为信息技术与课程融合的有效手段,利用翻转课堂结合深度学习理论促进三年制专科师范类学生理论性课程深度学习模式的探究和应用,能够促进三年制专科师范类学生的信息化素养,学习能力及迁移、创新应用的能力。
关键词：翻转课堂 深度学习 三年制 专科师范生 模式探究 
走进孩子的内心,帮助学生走好“青春”路
《教育家》2017年第19期76-77,共2页刘庆 
班主任工作离不开对学生心灵的关注和抚慰。本文试从埃里克森心理发展理论角度,分析中学生成长各阶段心理问题的产生根源,以期对班主任工作起到一定的指导作用。埃里克森心理发展理论埃里克森,美国著名新精神分析学家。他认为,人的一生...
关键词：班主任工作 角色混乱 家长配合 心理发展理论 意志力 
华德福教育方案的特点和实践运用被引量：1
《福建教育》2017年第12期28-30,共3页霍力岩 孙蔷蔷 
华德福幼儿教育是基于斯坦纳的儿童心理发展理论建立起来的。由于斯坦纳非常重视儿童的全面发展,提倡儿童在自然和生活中进行学习,推崇艺术对儿童身心发展的熏陶,因此,华德福幼儿教育方案深深涵盖了这些教育理念,在课程体系上创造了鲜...
关键词：教育方案 实践运用 心理发展理论 幼儿教育 全面发展 身心发展 教育理念 课程体系 
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