孙蔷蔷

作品数：26被引量：66H指数：4
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供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文主题：形成动因课程模式学前教育发展适宜性入园率更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《基础教育》《教育理论与实践》《福建教育》《中国教师》更多>>
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图画书阅读与儿童深度探究品质养成研究
《中国出版》2023年第15期35-40,共6页耿泽 杨志红 孙蔷蔷 
中国教育科学研究院2023年度基本科研业务费专项资金项目“托幼小课程衔接的逻辑理论与实践路径”(GYJ2023010)阶段性成果。
当前,在幼儿园或家庭中围绕图画书开展的教育活动很多,但容易忽略儿童自身的感知与体验,导致儿童无法产生阅读乐趣和产生深度探究。深度探究是培养儿童终身学习、自主学习和知识创新等学习能力的基础,主要包括激发学习动机、主动思考假...
关键词：深度探究 图画书 支持策略 
发展适宜性课程模式的特点和实践运用被引量：1
《福建教育》2017年第47期37-40,共4页霍力岩 孙蔷蔷 
一、发展适宜性课程模式的特点1.课程内容：依据三个适宜性的知识。美国幼儿教育协会（以下简称全美幼教协会）所提出的发展适宜性指导方针指出要构建既关注教育内容又关注教育方法的适宜性课程。因此,在设计真实有效的发展适宜性教育...
关键词：课程模式 适宜性 实践运用 教育协会 课程内容 教育方法 教育内容 教育方案 
发展适宜性课程模式的实施和评价
《福建教育》2017年第42期24-26,共3页霍力岩 孙蔷蔷 
一、课程实施：支持儿童适宜性发展发展适宜性课程模式特别强调了游戏在课程实施中的重要性,认为＂游戏为幼儿在所有领域的发展提供了学习机会＂。教师则是作为支持者、观察者和诊断者等角色,在课程实施的过程中为儿童的游戏及儿童自我...
关键词：课程模式 适宜性 评价 课程实施 学习机会 环境支持 游戏 儿童 
发展适宜性课程模式的形成动因、理念、目标和内容
《福建教育》2017年第38期33-35,共3页霍力岩 孙蔷蔷 
“发展适宜性实践”由美国幼儿教育协会（以下简称全美幼教协会）提出，是美国学前教育领域出现较为严重小学化倾向的背景下提倡的在尊重儿童基础上促进儿童发展的一套价值理念。发展适宜性实践并不是要让所有的教育实践都遵循同样的模...
关键词：适宜性 形成动因 课程模式 教育实践 内容 教育协会 儿童发展 教育工作者 
西方经典学前教育模式解读系列十二 光谱方案的特点和实践应用
《福建教育》2017年第34期25-27,共3页霍力岩 孙蔷蔷 
“幼儿园教师教学胜任力发展研究:结构模型、评价标注和支持策略”项目阶段研究成果,奕阳教育研究院资助
一、光谱方案的特点 从光谱方案的内容来看，光谱方案的特点主要有四：其一是，模糊课程与评价界限，课程与评估相结合；其二是，在课程结构上，体现了教与学的结合，是对学术型课程和建构型课程的过渡与综合；其三是，将主题课程与活...
关键词：光谱方案 课程结构 应用 实践 教与学 学术型 活动区 教育 
西方经典学前教育模式解读系列十一 光谱方案的形成动因和基本理念被引量：1
《福建教育》2017年第29期19-23,共5页霍力岩 孙蔷蔷 
“幼儿园教师教学胜任力发展研究:结构模型、评价标注和支持策略”项目阶段研究成果;奕阳教育研究院资助
光谱方案是20世纪80年代美国公立学校改进运动中的一支重要力量，是以哈佛大学加德纳教授的多元智力理论以及塔夫茨大学费尔德曼教授的非普遍性理论为主要理论基础的课程和评估方案。它随着多元智力理论的发展而发展，是在实践中落实多...
关键词：光谱方案 形成动因 多元智力理论 20世纪80年代 评估方式 个性化学习 非普遍性 哈佛大学 
高宽课程模式的特点和实践运用被引量：1
《福建教育》2017年第25期25-27,33,共4页霍力岩 孙蔷蔷 
一、高宽课程模式的特点 1.促进幼儿的主动学习。 主动学习作为学会学习和终身学习的核心要义,也是高宽课程的核心发展目标。早在1972年,联合国教科文组织发表研究报告《学会生存：教育世界的今天和明天》（Learning to Be：The World...
关键词：课程质量 学会生存 学会学习 儿童发展 活动环境 学习过程 学前儿童 教育指导纲要 早期教育 教育策略 
中国与OECD国家学前教育发展的比较研究被引量：15
《基础教育》2017年第3期21-30,共10页霍力岩 孙蔷蔷 陈雅川 
国家社会科学基金教育学重点课题"学前教育中长期发展目标及推进策略研究"(课题批准号:AHA160008)的研究成果
本研究通过对比中国与OECD国家的学前教育毛入园率、3岁入园率、公立机构就读幼儿人数、学前教育投入占GDP比例、财政性学前教育投入比例、生均学前教育经费、师幼比和师资培训等典型数据,发现中国在多项指标上均落后于OECD国家的平均...
关键词：OECD 学前教育 入园率 公共财政投入 学前教育师资 
高宽课程模式的实施与评价
《福建教育》2017年第20期26-29,共4页霍力岩 孙蔷蔷 
一、课程实施：支持性学习环境与＂高宽三部曲＂ 1.为主动学习提供支持性环境。 高宽课程特别强调为幼儿提供能够引发他们主动学习的环境,同时,他们还认为主动学习是幼儿建构知识的基本方式。高宽课程的教室根据幼儿的兴趣和材料的特...
关键词：集体活动 室内活动 活动区 学前儿童 档案袋 评价工具 记录系统 自我评估 发展水平 师幼互动 
高宽课程模式的形成动因和基本理念被引量：1
《福建教育》2017年第16期22-25,共4页霍力岩 孙蔷蔷 
高宽课程模式在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。20世纪60年代，美国展开了著名的“向贫困宣战”运动，高宽课程模式是其中学前教育项目中的组成部分。经过半个多世纪的建构、解构与重构，高宽课程模式已经成为当今世界...
关键词：课程模式 形成动因 幼儿园课程 60年代 20世纪 教育项目 教育领域 学前教育 
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