霍力岩

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发文主题：幼儿教育学前教育教育改革学前儿童多元智力理论更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教历史地理医药卫生更多>>
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高瞻课程对我国幼儿园家庭教育指导服务的启示
《中华女子学院学报》2025年第2期119-128,共10页李一凡 张仁甫 霍力岩 
2016年国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”的部分研究成果,项目编号:AHA160008。
家校社协同育人背景下,学校和幼儿园充分发挥主导作用,把家庭教育指导服务作为重要职责,切实加强教师家庭教育指导能力建设,不仅有助于强化家长的家庭教育主体责任,还有助于提升机构教育质量。近年来,幼儿园在家园共育已有经验基础上逐...
关键词：协同育人 家庭教育指导服务 高瞻课程 过程质量 
OECD国家高质量学前教育的现实样态与经验启示
《早期教育》2025年第12期2-6,共5页高游 霍力岩 
高质量的幼儿早期教育与保育对于促进幼儿未来学习与终身发展、推动家长就业、获得积极的经济回报、弥合社会不公平鸿沟发挥着重要作用。OECD发布的《提供高质量的幼儿早期教育与保育》从幼儿、教师及家长之间的互动、教师队伍、机构特...
关键词：OECD 高质量学前教育 互动 教师队伍 机构特征 管理与资金 
学前儿童学习品质指标系统的理论构想被引量：1
《中国教育学刊》2024年第11期35-40,共6页霍力岩 谷虹 黄双 姚聪瑞 
国家社会科学基金2016年度教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”(项目编号:AHA160008)研究成果。
学习品质是学前儿童后继学习与终身发展所必需的宝贵品质。按照分析框架建立、国内文本研究、国内外文本比较研究的三步研究路径,构想出学前儿童学习品质指标系统——涵盖“学习动机”与“学习行为”2项基本维度,包括“好奇心”“产生...
关键词：学前儿童 学习品质 学习动机 学习行为 
学前儿童数学学习与发展的关键指标研究——基于对美国10州早期学习标准的分析
《基础教育》2024年第5期71-84,97,共15页霍力岩 高游 龙正渝 
国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”(项目编号:AHA160008)。
厘清学前儿童数学学习与发展的关键指标对于全面提升儿童的数学素养、有效奠基儿童可持续的终身学习具有重要意义。运用MAXQDA软件对美国10州早期学习标准进行分析,结果发现,学前儿童数学学习与发展的关键指标由“数学情境”“数学内容...
关键词：学前儿童 数学学习与发展 关键指标 文本分析 早期学习标准 
学前儿童思维方式指标建构研究
《中华女子学院学报》2024年第5期95-106,共12页霍力岩 熊倪 姚聪瑞 
国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:AHA160008。
思维方式是学前儿童后继学习与终身发展的动力源泉。本研究按照框架确立、文本选择与编码、对文本并置比对和穿梭比较、分析结果与主要特点的研究思路,使用MAXQDA软件对美国九个州早期学习标准文本中相关内容进行比较分析,最终得出学前...
关键词：学前儿童 思维方式 指标建构 
幼儿“书写”经验的衔接要素及支持策略
《福建教育》2024年第38期34-37,共4页孙蔷蔷 霍力岩 
中国教育科学研究院基本科研业务所级课题“幼儿学习过程的观察与支持策略研究”(项目编号:GYJ2024012)成果。
幼儿园与小学阶段的书写经验衔接对儿童的学习适应及长远发展至关重要。幼儿从前书写阶段逐步过渡到正式的书写,不仅是书写形式上的变化,而且是其认知、语言及手部动作等多方面能力协同进步的表现。为了确保书写衔接的科学性,幼儿园与...
关键词：前书写 书写 幼小衔接 视觉感知 
基于国际文本分析的学前儿童社会性发展指标比较研究
《中华女子学院学报》2024年第4期93-102,共10页霍力岩 李婧漪 黄双 
国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”的阶段性研究成果,课题编号:AHA160008。
社会性是儿童身心和谐发展与持续适应社会的必备品质。运用MAXQDA分析软件,对美国、英国、澳大利亚、新西兰、日本和新加坡六国的相关文本进行比较得出,学前儿童社会性发展包括自我概念、人际交往和适应社会3项一级指标,自我认知、情绪...
关键词：社会性发展 发展指标 学前儿童 
中华优秀传统文化融入幼儿园教育:多重价值、关键要素与提升路径
《幼儿教育》2024年第15期3-7,共5页高宏钰 霍力岩 张晨晖 孙亚男 
中华优秀传统文化融入幼儿园教育有助于幼儿形成文化认同感和归属感,有利于幼儿园落实立德树人根本任务,有助于中华优秀传统文化的传承与发展,有益于构建中国特色的学前教育话语体系。目前中华优秀传统文化融入幼儿园教育在教育目标、...
关键词：幼儿园教育 中华优秀传统文化 价值 要素 提升路径 
重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育:框架、基础与路径被引量：1
《现代教育论丛》2024年第2期37-44,共8页霍力岩 杜宝杰 林岚 
课程教材研究所(教育部基础教育课程教材发展中心)“中华优秀传统文化传承项目”研究成果;全国教育科学规划“2018年度国家社会科学基金教育学重大课题—教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究(VFA180003)”研究成果。
重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,是落实党和国家提出坚定文化自信“从娃娃抓起”的要求,是落实“立德树人”根本任务的内容,是铸牢中华民族共同体意识的途径。重构传承中华优秀传统文化的启蒙教育,需要遵循扎根中华大地的“四梁八...
关键词：中华优秀传统文化 启蒙教育 实践路径 
学前儿童专注力结构指标的比较研究——基于16份国际文本的编码分析被引量：1
《教育科学研究》2023年第12期49-56,共8页霍力岩 谷虹 黄双 
国家社会科学基金教育学重点课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”(AHA160008)的成果之一。
专注力是影响儿童当下及未来学习质量的关键素质。以心流理论为研究基础,按照选择分析文本、建立分析框架、进行并置比对、展开穿梭比较的研究路线,运用MAXQDA分析软件对16份国际文本进行比较研究。发现:专注力涵盖“内部驱动”“注意...
关键词：学前儿童 专注力 结构指标 学习质量 
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