“为儿童做好准备”:儿童视角下幼小衔接的内涵与路径  

作　　者：孙蔷蔷 霍力岩[2] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院基础教育研究所 [2]北京师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2025年第9期7-11,共5页

摘　　要：儿童视角下的幼小衔接不是单向度的知识搬运,而是儿童原有经验与新环境要求的对话共生;不是外在行为的机械矫正,而是内在发展节律与教育支持的和谐共振。当前,幼小衔接工作呈现出“只接不衔”的问题,面临着成人本位的超前训练、教育主体的单向改造以及功利导向的深层影响,应重塑“又接又衔”的双向逻辑,从片面追求短期内“让儿童做好准备”转向真正立足儿童视角全方位地“为儿童做好准备”,实现教育目标的连贯性设计、经验生长的连续性组织、专业共同体的研究驱动以及多维联动的生态式共建。

关 键 词：幼小衔接 儿童视角 入学准备 入学适应 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]