高宽课程模式的特点和实践运用  

作　　者：霍力岩[1] 孙蔷蔷[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《福建教育》2017年第25期25-27,33,共4页

摘　　要：一、高宽课程模式的特点 1.促进幼儿的主动学习。 主动学习作为学会学习和终身学习的核心要义,也是高宽课程的核心发展目标。早在1972年,联合国教科文组织发表研究报告《学会生存：教育世界的今天和明天》（Learning to Be：The World of Education Today and Tomorrow）就提出“迈向学习型社会”,

关 键 词：课程质量 学会生存 学会学习 儿童发展 活动环境 学习过程 学前儿童 教育指导纲要 早期教育 教育策略 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]