思维结构

作品数：763被引量：1252H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：姜玉莲胡卫平张慧仁李佑新王超良更多>>
相关机构：南京师范大学中国人民大学东北师范大学陕西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金天津市哲学社会科学研究规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
巧用高阶思维结构图解高中数学问题
《数理天地(高中版)》2025年第7期36-37,共2页王嘉君 
布卢姆将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造六个层次,其中思维高级对应分析活动、评价与创造三个认知水平.高阶思维结构图是指学生在解题中通过审题、分析、批判、评价、修正、创造,采用逆向比较、发散联想、组合收敛等方...
关键词：高阶思维 高中数学 解题策略 
运用SOLO评价功能,优化课堂教学设计
《语文教学与研究》2025年第4期105-109,共5页马俊 
在“新课标”理念下,如何更好地实现“教学评一体化”,以实现以评促教,优化课堂教学设计。SOLO分类理论,通过观察学习成果结构来评价思维层级,业已彰显了评价的科学性和有效性,其理论在终结性评价对教学改进上的价值也得以广泛认可,而...
关键词：SOLO分类理论 思维结构 形成性评价 
试论沈从文20世纪40年代风景书写中的“自然”与“人事”
《中国文学研究》2025年第1期213-220,共8页马新亚 
湖南省社会科学基金一般项目“中国现代文学‘边地风景’的发现与演变研究”(23YBA300)。
20世纪40年代,随着与战时大环境以及现代性体验相关的碎片性、瞬时性和印象式风景元素的加入,以及在同时代的非虚构文本影响之下的对地方社会风景的发掘,为沈从文在30年代所确立的、基于理想自然而兴发的“自然—人事”一体论风景书写...
关键词：沈从文 风景书写 自然 人事 美学原则 思维结构 
风景与想象
《世界博览》2025年第6期92-95,共4页btr(文/图) 
生而为人,难免就会有人类中心主义的视角,看花花草草,看延展的树枝,看半开的窗,或冬日里被裹得严实的小树,竟看出人的样貌来。这是眼睛,那是脸,这是白花花的大腿,那是低首沉思的人,带着些自得其乐的意思,也不管那些花草树木同不同意。...
关键词：花草树木 人类中心主义 花花草草 思维结构 自得其乐 潜意识 
结构化视角下的单元复习课教学——以《实数》单元为例
《中学数学月刊》2025年第2期4-7,共4页谢俊峰 
江苏省教育科学规划重点课题“初中数学单元整体教学的课时实施研究”(B/2023/03/302);扬州市教育科学“十四五”规划课题“指向高阶思维的初中数学深度教学实践研究”(2022/P/222)的阶段性研究成果。
复习课是单元整体教学的关键课程之一.在复习课中,要从结构化的视角进行设计,通过整体构建强化知识结构,关注路径迁移内化方法结构,突出问题驱动优化思维结构,重视巩固训练深化知识应用等方法,提高复习课实效,发展核心素养.
关键词：单元整体教学 知识结构 方法结构 思维结构 
地理:构建知识和思维结构,形成学科核心素养
《招生考试通讯(高考版)》2025年第2期55-66,共12页李大鹏 张晔 韩娜娜 
命题核心2024年是辽宁省高考自主命题的第四年,同时也是辽宁省与吉林省、黑龙江省开启统一自主命题的元年。辽宁省在自主命题工作中,始终坚守落实立德树人这一根本任务,充分发挥服务选拔和导向教学方面的关键作用。在高考素养立意的要求...
关键词：自主命题 立德树人 高考 素养立意 地理学科 
基于SOLO分类法的地理过程类高考主观题核心素养思维结构分析——以2024年全国甲卷37题为例
《教育进展》2025年第2期123-129,共7页刘旭媛 
培养学生的核心素养是目前地理学科教学的重中之重,高考具有选拔功能,通过高考题的难易程度来体现,SOLO分类理论中的五个结构水平体现了思维层次的发展,将SOLO分类理论应用到高考地理试题的研究中具有很好的融合性。SOLO分类理论与学科...
关键词：核心素养 地理过程 高考主观题 思维结构 
基于SOLO分类理论的地理思维结构评价模式建构及教学实践——以《地球的运动》单元教学为例
《进展》2025年第4期29-31,共3页杨晓妍 
在《普通高级中学地理课程标准(2017年版)》中,明确了实行“思维结构评价”的要求。以SOLO分类理论为依据,建立地理思维结构评价模式,以《地球的运动》单元的教学作为实例,进行地理思维结构评价的教育实践研究。通过数据分析显示,学生...
关键词：SOLO分类 地理思维结构 评价模式 教学实践 
思维结构评价导向下高中地理关联结构思维能力培养策略——兼论2022-2024年高考地理命题趋势
《中小学课堂教学研究》2025年第2期76-81,共6页蒋谊芳 
桂林市教育科学“十四五”规划2024年立项课题“学科教研视角下桂林市普通高中课堂教学评价指标体系构建的理论与实践”(2024A-003)。
《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调在地理教学中强化学生的思维训练,尝试更多地运用学生思维结构评价。文章从思维结构评价理论的视角,对2022—2024年高考地理卷中的开放性题型特点进行梳理,分析了思维结构类型对学生...
关键词：思维结构评价 高考地理 开放性题型 关联结构 
学生立场:让学的结构化真实发生——以“植树问题”的教学为例
《小学数学教育》2025年第1期19-21,共3页黄毕年 
结构化教学是当下小学数学教学研究的热点。真正的结构化教学并非只是教的结构化,还包括学的结构化。学的结构化就是基于学生的已有认知经验,对学生的学习活动进行结构化的分析和设计,依生而教、顺生而教,以便让学生形成更好的思维结构...
关键词：结构化教学 布鲁纳 小学数学教学 植树问题 思维结构 已有认知 观察事物 分析和设计 
全选清除导出
共77页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部