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SOLO分类评价理论下评价工具的应用
《小学科学》2025年第11期4-6,共3页李晓童 
山东省教育学会“十四五”规划2023年度教育科学研究一般课题“基于SOLO分类评价理论的小学生科学探究能力评价策略研究”阶段性研究成果,课题编号:2023LXY159。
伴随着课程的改革,与之相关的教学评价也发生了显著变化。SOLO分类理论为教学评价提供了一种全新的方法,有助于推进新课程改革的进行,落实学生学科核心素养培养。本文将基于SOLO分类评价理论,研究小学科学核心素养评价工具的设计与应用...
关键词：小学科学 SOLO分类评价 核心素养 评价工具设计与应用 
SOLO分类理论在数学课堂上的智慧应用
《视周刊》2025年第7期79-79,共1页梁亚娟 
随着新课程改革工作在数学课堂上与时俱进,教师自觉践行新理念、新思路,优质架构高启迪、高收益的教书育人环境。为了促进数学课堂智慧增效,教师基于SOLO分类理论进行教学设计与研讨活动,务实总结SOLO分类理论的教书育人价值以及智慧应...
关键词：教书育人 人文创新 数学课堂 课堂智慧 智慧应用 差异化 教学设计 新课程改革 
基于SOLO分类法的逆向教学设计——以“降低化学反应活化能的酶”为例
《中学生物教学》2025年第8期39-42,共4页梁海兵 王欧 赵三军 
针对逆向教学设计中学生评价深度不足的问题,以SOLO分类法为基础,整合并优化逆向教学设计模式,以“降低化学反应的活化能”为例,设计相应的评价标准与教学活动,旨在提升评价的深度和有效性,供一线教师参考。
关键词：SOLO分类法 逆向教学设计 评估活动 
基于SOLO分类理论的高考真题解析与教学启示——以2024年高考数学全国Ⅰ卷第16题为例
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2025年第3期3-7,共5页唐爱文 
本文以2024年高考数学全国Ⅰ卷第16题的圆锥曲线问题为例,探讨了该题的多种解答方法及其所体现的思维水平,并结合SOLO分类理论,分析了不同解答方法对学生思维水平的考查情况.同时,本文还结合大学先修课程,拓宽了解题视域,提出了三种创...
关键词：SOLO分类理论 高考试题 解析几何 核心素养 
SOLO分类理论在初中数学教学中的应用策略
《数学学习与研究》2025年第9期82-85,共4页王泽学 
在新课标背景下,初中数学教师应基于学生的学习需求转变教学理念,给学生提供全面的教学服务,在提高教学质量的基础上,为学生学习发展打下坚实的基础.其中,SOLO分类理论是评价学生学习成果的重要方式,对学生思维能力、自主学习能力及团...
关键词：SOLO分类理论 初中数学 教学策略 
SOLO分类理论在CER论证过程中的适用性分析
《中学生物教学》2025年第7期16-19,共4页虞驰 
全国教育科学规划2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“表现性评价视域下高中生物学论证教学的应用研究”(项目编号:BHA230120)。
从能力、思维操作、一致性与收敛3个维度,对SOLO分类理论应用于评价CER论证过程的适用性进行剖析,归纳CER论证的5个层次,建构鉴定示意图,为学习者科学思维水平的鉴定与提升指明方向,促进其核心素养的发展。
关键词：SOLO分类理论 CER论证 适用性 评价 
基于SOLO分类理论的初中化学核心概念学习进阶的教学实践研究——以“溶液的酸碱性”为例
《化学教与学》2025年第6期16-21,共6页冯晴 
本文借助SOLO分类理论对初中化学核心概念“溶液的酸碱性”进行教学内容的整合和分层,并在课堂上针对不同水平的学生开展分层教学,提高了课堂达成度。
关键词：SOLO分类理论 初中化学 核心概念 学习进阶 溶液的酸碱性 
基于SOLO分类理论的小学数学推理意识测评方法及培养策略研究
《名师在线(中英文)》2025年第8期40-42,共3页程惠婷 
推理是一种基本的数学思维方式,是数学教法与学法的灵魂与精髓。但学生对数学知识的累积并不意味着推理能力的提升,教师需要在教学过程中实施推理意识培养策略。结合SOLO分类理论,作者提出了在认识逻辑推理、运用逻辑推理、经历逻辑推...
关键词：小学数学 SOLO分类理论 推理意识 
基于SOLO分类理论的高考数学试题层次分析——以2024年新课标Ⅰ卷为例
《福建基础教育研究》2025年第2期49-52,56,共5页徐君竹 黄元臻 陈清华 
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重大专项课题“文理不分科视域下数学精英人才培养的模式研究”(课题编号:FJGHZD22-01)。
随着高考改革的不断推进,数学学科的试题设计日益注重考察学生的综合能力和高阶思维,特别是在知识理解和应用层次的深化方面.本研究基于SOLO分类理论,对2024年新课标I卷高考数学试题进行了层次分析.研究发现,试题在层次分布上呈现出由...
关键词：SOLO分类理论 高考数学 思维层次 试题分析 认知能力 
SOLO分类理论指导下的初中英语写作教学策略
《福建教育》2025年第6期103-107,共5页徐烨 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下基于教学评一体化的初中英语写作教学实践研究”(编号:FJJKZX22-595)的阶段性成果。
SOLO分类理论作为一种有效的质性评价工具,不仅为教师提供了评估教学效果的新视角,而且可辅助教师优化教学思路。文章结合初中英语写作教学案例,探讨SOLO分类理论在初中英语写作教学中的应用。
关键词：SOLO分类理论 初中英语 写作教学 
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