语文课程评价

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SOLO分类评价理论观照下的习作教学评价——以六年级下册第四单元“我的心愿”教学为例
《小学语文教学》2025年第11期26-27,共2页朱瑶瑶 
2022年广东省珠海市斗门区教育科研“十四五”规划课题“交际语境视角下小学语文高年段单元习作教学实践研究”(项目编号:JKY202222)成果之一。
2022年版课标在“课程理念”中提出的“义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教学,全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况……关注学生学习过程和学习进步”,意在淡化以往教学评价中过...
关键词：习作教学 选拔功能 课程理念 语文综合素养 SOLO分类评价理论 语文课程目标 语文课程评价 教学评价 
如何运用人工智能提升语文课程评价质量
《中学语文教学》2025年第4期4-4,共1页
近年来,人工智能的新发展为语文课程评价带来新契机,也带来新挑战。如何运用人工智能推动语文课程考试评价改革,更好地取得以评促教、以评促学的实效,值得我们深入探究。本期三篇文章从人工智能在高考作文测评中的表现、人工智能赋能语...
关键词：高考作文测评 语文课程评价 人工智能 
作业“撬动”:破解学生评价密码——依托小学语文优化作业设计革新学生评价的实践与探究
《小学语文教学》2025年第6期52-55,共4页黄雅君 
2021年7月,“双减”政策全面推行,提出全面压减学生作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。2022年版课标强调,语文课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况,注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场,...
关键词：小学语文 实践与探究 语文课程评价 优化作业设计 作业负担 思维过程 学生作业 语言文字运用能力 
教学评价在说理文教学中的实施策略——以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例
《小学语文教学》2024年第32期57-58,共2页章文凤 
2022年版课标指出:“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价……过程性评价应有助于教与学的及时改进。”教学评价促进了学生在构建的任务情境中,有意识地自省与探索,实现可持续发展;教学评价促使教师对教学任务的界定和依据的理论不...
关键词：过程性评价 深度学习 终结性评价 实施策略 学程 教学评价 任务情境 语文课程评价 
立足教材 凸显素养——谈统编语文四年级上册试题的命制
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第11期59-61,共3页岳媛 
“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。”期末纸笔测试作为过程性评价的一种重要方式,“旨在考查班级整体学习情况和学生阶段性学习质量,是回顾、反思和改进教学的重要依据。”一直以来对教师的教、学生的学起到重要的导向作用。...
关键词：过程性评价 纸笔测试 语文核心素养 终结性评价 课堂变革 立足教材 语文课程评价 阶段性学习 
指向学科核心素养的高考修辞命题备考策略探究——以2024年新课标Ⅰ卷为例
《教学考试》2024年第41期62-65,共4页刘梅芳 
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)明确提出:“语文课程评价的根本目的在于全面提高学生的语文学科核心素养。”2024年新课标Ⅰ卷有效地落实了“语言建构与运用”这一核心素养。该卷仅语言修辞的显...
关键词：学科核心素养 备考策略 学科素养 《课程标准》 语言实践 语言修辞 新课标Ⅰ卷 语文课程评价 
第一学段语文课程学业水平评价体系探析
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第8期46-48,共3页胡凯佳 戴娜 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在语文课程评价建议中指出:“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程,终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”新课标背景下,...
关键词：过程性评价 学业水平考试 终结性评价 教学评价改革 小学语文课程 第一学段 语文课程评价 学生核心素养 
新课程改革下“教—学—评”一体化实施路径
《教育》2024年第19期21-23,共3页黎凌云 
新课程改革深化了对教育质量的理解,将核心素养置于核心地位,要求教育从注重知识传授转变为重视能力培养,以引导学生形成终身学习的能力和正确的价值观。在此背景下,教育评价机制也随之转变,强调评价与教学相融合,实现教与学的双向优化...
关键词：核心素养 以评促学 实施路径 课程实践 终身学习 教育评价机制 语文课程评价 以评促教 
浅谈小学语文课堂教学表扬激励评价有效实施策略
《成长》2024年第14期109-111,共3页陆美欢 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出语文课程评价的目的不仅是考查学生达到学习目标的程度,更是检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。学生建立学习基础的关键在于小学语...
关键词：激励性评价 表扬激励 小学语文 学生的发展 语文课程评价 完善教学 学生情感 课程设计 
语文跨学科学习如何设计、制作评价工具,促进学生学习过程中的表现
《小学语文教师》2024年第S01期70-72,共3页王文娟 
在语文跨学科学习中,设计与制作评价工具是“教-学-评”一体化理念的体现。语文学科课程标准重视评价的导向作用,注重考查学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场,注重语文课程评价的整体性和综合性。这就意味着设计与...
关键词：跨学科学习 语文课程评价 评价工具 重视评价 思维过程 促进学生学习 语言文字运用能力 价值立场 
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