第一学段语文课程学业水平评价体系探析  

作　　者：胡凯佳 戴娜 

机构地区：[1]湖南幼儿师范高等专科学校 [2]湖南第一师范学院第一附属小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第8期46-48,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在语文课程评价建议中指出:“语文课程评价包括过程性评价和终结性评价。过程性评价贯穿语文学习全过程,终结性评价包括学业水平考试和过程性评价的综合结果。”新课标背景下,教学评价改革强调学业质量标准,强调学生核心素养发展,强调“教学评一体化”,这对小学语文课程的教学评价提出了新要求。而双减政策明确规定,小学一二年级不布置书面家庭作业,这又对小学一二年级语文课程学业水平评价提出了新挑战。

关 键 词：过程性评价 学业水平考试 终结性评价 教学评价改革 小学语文课程 第一学段 语文课程评价 学生核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]