新课程改革下“教—学—评”一体化实施路径  

作　　者：黎凌云 

机构地区：[1]安徽省芜湖市无为市鼓楼小学

出　　处：《教育》2024年第19期21-23,共3页Education

摘　　要：新课程改革深化了对教育质量的理解,将核心素养置于核心地位,要求教育从注重知识传授转变为重视能力培养,以引导学生形成终身学习的能力和正确的价值观。在此背景下,教育评价机制也随之转变,强调评价与教学相融合,实现教与学的双向优化。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出:“义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习,改进教师教学”,因此,语文教师需要通过高效的评价体系引领课程实践,保持教学目标与评价标准高度一致,将评价结果反馈于教学之中,坚持以评促教、以评促学,以形成完美闭环,引导学生养成自主、合作、探究的学习方式。

关 键 词：核心素养 以评促学 实施路径 课程实践 终身学习 教育评价机制 语文课程评价 以评促教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]