教育评价机制

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乡村教师如何实现可持续发展?
《留学》2025年第3期36-36,共1页黄建明 
由于管理机制、教育理念、资源条件等多方面的原因,乡村教师在专业成长上普遍面临着年轻教师专业成长不均衡、中年教师专业成长动力不足、年长教师专业成长停滞不前等问题。本文将从多个角度探讨乡村教师专业成长的路径,以期助其实现可...
关键词：乡村教师 教师专业成长 内驱力 教育评价机制 教师的专业成长 教育理念 实现可持续发展 管理机制 
中职院校劳动教育评价机制研究
《山东人力资源和社会保障》2024年第11期28-29,共2页解金键 陈敏 耿际华 
2023年山东省教育教学研究一般课题“新时代中职院校劳动教育全过程实践路径与评价机制研究”(课题编号:2023JXY315)的研究成果之一。
劳动教育是国民教育体系的重要内容,具有树德、增智、强体、育美的重要价值,而中职生作为未来投身中国特色社会主义现代化建设的劳动者,其成长成才必须接受劳动教育。十八大以来,党和国家高度重视劳动教育,在贯彻落实习近平的“劳动观...
关键词：国民教育体系 中职院校 劳动实践 教育评价机制 劳动观 中职生 中国特色社会主义现代化建设 成长成才 
核心素养理念下小学生劳动教育的实施策略
《小学教学研究》2024年第24期38-39,共2页罗娟 
劳动教育是素质教育的重要组成部分,培养健全优秀的、具备核心素养的学生,必然要注重培养他们的劳动观念、劳动技能。重视劳动教育,既是如今教育的方向,也是家庭与社会的需要,因而在如今的教育中开展劳动教育显得格外必要。要通过劳动教...
关键词：劳动教育 核心素养 教育评价机制 
新课程改革下“教—学—评”一体化实施路径
《教育》2024年第19期21-23,共3页黎凌云 
新课程改革深化了对教育质量的理解,将核心素养置于核心地位,要求教育从注重知识传授转变为重视能力培养,以引导学生形成终身学习的能力和正确的价值观。在此背景下,教育评价机制也随之转变,强调评价与教学相融合,实现教与学的双向优化...
关键词：核心素养 以评促学 实施路径 课程实践 终身学习 教育评价机制 语文课程评价 以评促教 
教育评价改革下的小学语文课堂教学
《教育》2024年第16期120-122,共3页卢有武 
当前,我国教育体制正在经历一场深刻的改革,由于社会对人才素养的要求日益提高,教育理念也需要更新,小学语文教学作为基础教育的核心环节,迫切需要适应新时代的发展要求,其中,教育评价机制的调整是改革的重要一环,其核心思想是培养学科...
关键词：学科素养 教育评价改革 小学语文教学 人才素养 基础教育 教育评价机制 语文知识 小学语文课堂教学 
基础教育高质量发展的新质生产力被引量：4
《中小学管理》2024年第5期1-1,共1页薛二勇 
基础教育高质量发展需要新质生产力的推动。推动基础教育高质量发展的新质生产力本质在于创新,关键在于教师、学生、教育内容、教育设施等要素的优化组合,目标在于大幅度提高基础教育的教育教学质量和教育治理水平,着力点在于教师教学...
关键词：基础教育 学生学习方式 教育评价机制 教育教学质量 教师教学方式 新质 优化组合 治理水平 
初中英语学科综合评价活动的设计与实施
《教育》2024年第7期18-20,共3页乔淑惠 
本文旨在探讨初中英语学科综合评价活动的设计与实施。首先,本文从正确把握新时代教育评价改革机制的内涵着手,阐述教育评价机制中多元评价的重要性,并提出教育评价体系改革应向多元化发展。其次,将新时代教育评价体系的改革落实到课堂...
关键词：评价体系改革 新时代教育 教育评价改革 多元评价 正向激励 教育评价机制 思维能力 初中英语学科 
图书馆在提升全民数字素养中的问题与对策研究
《黑龙江档案》2024年第1期294-296,共3页田会明 秦世霞 宁锐 杨欣 
黑龙江省高校图工委科研项目“图书馆如何做好提升全民数字素养的研究”(项目编号:2021-059-A)阶段性研究成果。
本文指出国内图书馆在开展全面数字素养教育工作中存在的问题,提出构建符合国情和富有特色的数字素养教育体系、加强图书馆人员数字素养教育培训、加大对数字素养教育资源开发利用、建立完善的数字素养教育评价和反馈机制等一系列建议,...
关键词：图书馆 数字素养 教育评价机制 常态化培训 
劳动教育为幼儿成长赋能
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第1期31-33,共3页刘欣 
幼儿从幼儿园升入小学,最常遇到的就是劳动问题,如每日学具整理、课前准备、教室打扫、个人物品收纳等。这些本该自主完成的劳动任务,很多幼儿却因“不会做”“做不好”而犯难。因此,幼儿园应重视幼儿劳动教育,在引导幼儿学会劳动的同...
关键词：劳动习惯 幼儿成长 实践策略 教育评价机制 自主完成 幼儿园 课前准备 家园教育 
中小学科学教育评价机制创新
《智慧少年》2023年第24期0013-0015,共3页刘莉婷 
教育评价是中小学科学教育的指挥棒,能够为科学教育提供导向作用。通过建立科学全面的评价体系,可以引导学校和教师注重教育质量和教学效果,有助于营造良好的教育生态,促进中小学科学教育的健康发展,为培养具有创新精神和实践能力的人...
关键词：中小学 科学教育 教育评价机制 创新 
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