幼儿成长

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多方协同解决幼小衔接问题的创新路径研究
《漫科学(科学教育)》2025年第4期182-184,共3页王丽丽 
科学的幼小衔接对儿童的身心健康和未来发展至关重要。文章依据教育部发布的《幼儿园工作规程》,针对幼小衔接现实中面临的诸多挑战,采用问卷调查与访谈方法进行了深入调研。结果表明,幼小衔接市场虽快速扩张,但存在小学化、形式化问题...
关键词：多方协同 幼小衔接 家校共育 幼儿成长 
浅谈在幼儿教学中活用自然资源的策略
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期179-182,共4页李娟 
通过幼儿园阶段建立幼儿与自然之间的联系,能够让幼儿感知世界、认识世界。教师要善于挖掘生活中的自然素材,强化自然教育,使幼儿在看得见、摸得着的自然世界中探索自然科学,获得真实体验。教师应充分利用我国地大物博、景观壮丽的自然...
关键词：幼儿园教育 幼儿成长 教学策略 
幼儿抗挫力培养:家园社共筑成长防线--访福建省宁德市柘荣县实验幼儿园袁秀芳
《动漫界(幼教365)》2025年第16期11-14,共4页周浩 
请结合当前教育实践,阐述您对“抗挫力”的理解,并详细分析抗挫力对幼儿成长与发展的具体价值和意义。近年来,脆弱青少年儿童的现象日益凸显,针对这些现象,大家呼吁从小培养幼儿的抗挫能力,您如何看?袁秀芳:挫折的心理学定义是当个人从...
关键词：适应能力 幼儿成长 抗挫力 家园社共筑 
中班建构游戏“大宋运河”
《动漫界(幼教365)》2025年第16期48-50,共3页李金波 
一、活动背景游戏是幼儿园教育的核心内容之一,其以寓教于乐的方式,全面促进幼儿的成长与发展。沙是大自然的产物,其可塑性强、变化无穷等特点深受幼儿的喜爱。玩沙游戏是幼儿最喜欢的户外游戏项目之一,对激发幼儿创造力、想象力具有重...
关键词：动手能力 大宋运河 幼儿成长 中班建构游戏 
微任务模式下的幼儿园德育启蒙探究
《学前教育》2025年第7期37-38,共2页王飞 
在幼儿园教育领域,德育启蒙如同播撒希望的种子,对幼儿的成长发展有着至关重要的作用。我园秉持独特的教育理念,以“向美”文化为指引,积极引导幼儿去发现生活中的美好点滴,并将其化作自身行为的-部分。在此背景下,我们深入开展了微任...
关键词：微任务模式 幼儿园教育 德育启蒙 幼儿成长 
用心倾听,破解成长密码
《动漫界(幼教365)》2025年第16期72-73,共2页陆欣瑶 
自《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布以来,教师逐渐走出传统的教室中心、教师中心、教材中心,把孩子作为独立的个体,积极倾听、交流情感、满足需求、表达感受,形成了一种互相尊重、平等的师幼关系,幼儿在教师的智慧引导下逐渐养成能...
关键词：需求满足 情感交流 师幼关系 幼儿成长 智慧引导 
“共生”视域下家园社协同育人的实践研究
《教育界》2025年第7期113-115,共3页殷伟莉 
江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“探究循环:幼儿园共生型自然体验课程的实践路径研究”(课题批准号:B/2022/04/30)的研究成果。
党的二十大报告提出要“健全学校家庭社会育人机制”。幼儿园、家庭、社会共同构成了幼儿全部的生活与教育环境,三者在幼儿的成长与发展过程中皆具有不可替代的重要性和独特价值,缺一不可。幼儿园、家庭和社会相互依存、共同促进,构成...
关键词：“共生”视域 家园社协同 幼儿成长 
做好幼小衔接 助力孩子健康成长
《陕西教育(教学)》2025年第3期79-80,共2页周瑞 
幼小衔接是幼儿园与小学的教育衔接,是幼儿成长过程中的重大转折期,做好这项工作,能帮助幼儿实现由幼儿园到小学的顺利过渡,为以后的发展奠定良好基础。反之,将会在一定程度上影响幼儿的发展。当前,幼小衔接可以说是一个全民关注的话题...
关键词：幼小衔接 入学准备 教育衔接 教育工作者 幼儿成长 助力 转折期 幼儿园 
群策群力,在实践中提升课程领导力
《山东教育》2025年第9期25-26,共2页李顺玉 
课程领导力是园长、教师在课程设计、开发、实施、管理、评价等方面的能力,是实现高品质课程、提升教育质量、促进教师自我专业成长和幼儿素质全面发展的关键。我们从幼儿园实际出发,规划“群策群力”路线图,引导教师积极参与课程设计...
关键词：课程领导力 幼儿成长 课程实施 幼儿园发展 群策群力 课程设计 园长 教师自我 
对话:浸润自然资源与幼儿成长的“三互”样态
《早期教育》2025年第9期33-35,共3页周洲 杨丹 
伴随着季节的转换,孩子们对幼儿园的变化开始了新的探究。他们亲密地与自然接触,发现自然、融入自然;顺应兴趣的指引,与自然资源有效互动,在体验式探究、学习的过程中,收获经验生长。笔者以大班课程活动“早春的蓝精灵”为例,聚焦自然...
关键词：幼儿成长 有效互动 探究问题 自然资源 对话式 幼儿园 奇思妙想 融入自然 
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