“共生”视域下家园社协同育人的实践研究  

作　　者：殷伟莉 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区钟园幼儿园

出　　处：《教育界》2025年第7期113-115,共3页

基　　金：江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“探究循环:幼儿园共生型自然体验课程的实践路径研究”(课题批准号:B/2022/04/30)的研究成果。

摘　　要：党的二十大报告提出要“健全学校家庭社会育人机制”。幼儿园、家庭、社会共同构成了幼儿全部的生活与教育环境,三者在幼儿的成长与发展过程中皆具有不可替代的重要性和独特价值,缺一不可。幼儿园、家庭和社会相互依存、共同促进,构成了“共生”关系。在“共生”视域下,可将三者整合为一个有机体,以幼儿为核心,以活动为着力点,促进各个要素互融共生,促进幼儿全面、立体发展。

关 键 词：“共生”视域 家园社协同 幼儿成长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]