基于SOLO分类理论的数学概念教学任务链设计——以“小数的意义”教学为例  

作　　者：李慧敏 

机构地区：[1]江苏无锡市河埒中心小学,214100

出　　处：《小学教学参考》2025年第11期76-78,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2023年江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“SOLO分类理论视野下的小学数学概念学习任务设计研究”(立项编号:F/C/2023/04)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章将SOLO分类理论应用于数学概念教学任务链设计,通过观察学生的思维发展过程,把控任务链设计的有效性、合理性和层次性,形成促进学生深度学习的数学课堂。

关 键 词：SOLO分类理论 任务链 小数的意义 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]