SOLO分类评价理论下评价工具的应用  

作　　者：李晓童 

机构地区：[1]淄博市基础教育研究院,山东

出　　处：《小学科学》2025年第11期4-6,共3页Science

基　　金：山东省教育学会“十四五”规划2023年度教育科学研究一般课题“基于SOLO分类评价理论的小学生科学探究能力评价策略研究”阶段性研究成果,课题编号:2023LXY159。

摘　　要：伴随着课程的改革,与之相关的教学评价也发生了显著变化。SOLO分类理论为教学评价提供了一种全新的方法,有助于推进新课程改革的进行,落实学生学科核心素养培养。本文将基于SOLO分类评价理论,研究小学科学核心素养评价工具的设计与应用。本文先分析了理论简介与设计,提出了具体评价工具应用。旨在通过SOLO分类评价理论渗透,展开分层教学与评价,体现“学习进阶”的深度评价设计理念。

关 键 词：小学科学 SOLO分类评价 核心素养 评价工具设计与应用 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]