应用SOLO分类理论实施小学数学个性化教学研究  

作　　者：李桂弟 

机构地区：[1]松溪县人民小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第13期69-71,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度教育研究课题(中小学数学教学研究专项课题)“基于SOLO理论建构学生整体性思维的探究”(课题立项批准号:FJJKZX23-053)阶段性研究成果之一。

摘　　要：在多元化的教育视域下,实施个性化教学策略,调动学生的积极性,激发他们的创造力,并促进其全面发展,已成为教学工作的核心。数学是教育体系中的关键学科,因此教师应立足个性化教学视角,采用灵活多样的教学手段,有效应用SOLO分类理论,以激发数学课堂的潜能,助力学生更好地掌握数学知识,提升核心素养。基于这一理念,文章从判断思维结构水平、培养数学学习能力等方面出发,概述了应用SOLO分类理论实施小学数学个性化教学的策略。

关 键 词：小学数学 SOLO分类理论 个性化教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]