基于SOLO分类理论的地理思维结构评价模式建构及教学实践——以《地球的运动》单元教学为例  

作　　者：杨晓妍 

机构地区：[1]汾阳市第四高级中学,山西省汾阳市030000

出　　处：《进展》2025年第4期29-31,共3页

摘　　要：在《普通高级中学地理课程标准(2017年版)》中,明确了实行“思维结构评价”的要求。以SOLO分类理论为依据,建立地理思维结构评价模式,以《地球的运动》单元的教学作为实例,进行地理思维结构评价的教育实践研究。通过数据分析显示,学生的思维结构水平尚处于发展与形成阶段,且水平的学生之间存在显著的差异。通过对思维结构的评价,能够挖掘出更多的深层问题。针对教学过程中适宜情境的创建,教学策略与方法的选择,以及学生自主学习能力的培养,构建高品质的试题库等方面,提出具有针对性的教学建议。

关 键 词：SOLO分类 地理思维结构 评价模式 教学实践 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]