浅谈数学作业批改技巧  

作　　者：李玉龙[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳县四明初级中学

出　　处：《学问（现代教学研究）》2012年第12期-,共1页

摘　　要：作为教师,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,则会流于形式,甚至造成学生的心理负担.因此,作业批改技巧也是一门学问. 平时,数学作业的批改老师们习惯于用"√"、"×"来评判正误,采用等级制评价.这种方法,在评价学生学习成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用,但却存在着枯燥乏味、缺乏激励性的弊端,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力的问题.

分 类 号：G63[文化科学—教育学] G65