认知语言学理论与大学英语词汇教学模式研究  

作　　者：柳超健[1] 

机构地区：[1]浙江传媒学院大学外语教学部,浙江杭州310018

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第11期116-117,122,共3页Journal of Language and Literature

基　　金：浙江传媒学院二级学院第四批教改项目研究成果

摘　　要：每一种新的语言理论的出现势必伴随对其理论的运用。以隐喻概念的认知体系为理论基础,分别从基本范畴、多义性、隐喻思维拓展等方面对大学英语词汇教学作深入的研究,在探讨语言与思维关系的同时,旨在建立一个相对科学的大学英语词汇教学构建系统。

关 键 词：隐喻 英语词汇教学 基本范畴 多义性 隐喻思维拓展 

分 类 号：H319[语言文字—英语]