论把学习选择权还给学生  

作　　者：王中华[1,2] 熊梅[1,3] 

机构地区：[1]东北师范大学 [2]铜仁学院 [3]东北师范大学附属小学

出　　处：《课程教学研究》2013年第4期10-14,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目"个别化;个性化教学的理论与实践研究"(编号:11YJA880123);中央高校基本科研业务费专项资金资助"个性化教学视阈下的教师文化研究"(编号:11SSXT108)的阶段性研究成果

摘　　要：还给学生学习的选择权,我们可以从法律、心理学、教育学、社会学、学习学等层面来寻找理据。但是,教育法律精神的缺失、知识匮乏和增长缓慢、考试文化的强势存在、个性化教学的缺失、教育本质的认识不够、教师角色没有改变等历史原因和现实原因造成了学生学习选择权的缺失。为此,我们需要寻找对策:实现教育法律的完善;改革教学评价制度;推进个性化教学;让学生学会选择;完成教师角色的转变。

关 键 词：学习选择权 理据 障碍 策略 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]